«tasdiqlayman»

3-mavzu. Oʻzbek adabiyotini oʻqitishning oʻziga xos tamoyillari. Oʻzbek adabiyotini oʻqitishning metodlari. Pedagogik innovatsion texnologiyalar va adabiy ta’lim. Modulli ta’lim texnologiyasi xususiyatlari va adabiyot oʻqitishda undan foydalanish yoʻllari.

Milliy adabiy ta’limda badiiy asarlarni oʻrganishning oʻziga xos xususiyatlari. Adabiy ta’limdagi yetakchi tamoyillar. Adabiy ta’lim metodlarining mazmun-mohiyati. Adabot oʻqitish shakllari va usullari. Adabiyot oʻqitish metodlarining oʻzaro oʻxshash va farqli jihatlari. Texnologiya soʻzining mohiyati. Ta’lim jarayoniga oʻqish va oʻqitishning oʻzaro uzviyligini, aloqadorlik bosqichlarini ajratish, ta’lim-tarbiya jarayonida belgilangan maqsadga erishish uchun bajariladigan ishlarni muvofiqlashtirish, ularning ketma-ketligini hamda bosqichma-bosqichliligini tahminlash, rejalashtirilgan barcha ishlarni talab darajasida bajarishni anglatishi.

Senergetikaning (hamkorlik, hamjihatlik) – tizimlarining oʻz- oʻzini mustaqil tarzda tashkil etish nazariyasi, oʻz-oʻzini boshqarish, nomuntazam hodisalarni oʻrganish, dunyoviy hodisalarni yangicha izohlash, tabiiy va ijtimoiy- iqtisodiy murakkab tizimli jarayonlarning tabiatini bilishga qaratilgan ilmiy yoʻnalish, tafakkur usuli ekanligi.

Pedagogik innovatsiya – ta’lim va tarbiyaning samaradorligini oshirish maqsadida uning mazmuni, texnologiyasi hamda tashkil etish jarayoniga kiritilgan yangiliklarni anglatishi. Innovatsiya jarayoni ta’lim-tarbiyani tashkil etish va uning mazmunini oʻstirishga kiritilgan yangiliklardan iborat tushuncha ekanligi. Modul soʻzi qism, boʻlak, blok ma’nolarini anglatishi. Modulli ta’lim pedagogik texnologiyani tashkil etuvchi tarkibiy boʻlaklarni ifodalashi. Bu ta’lim dars jarayonini tashkil etishdagi eng kichik ish turlaridan hamda ularning turli miqdordagi toʻplamlaridan iborat boʻlishi. Bunda eng kichik faoliyat turi eng kichik modul sanalib, boshqalari qancha modulni qamrab olishiga qarab oʻziga mos darajalarni anglatishi.