Тавсия килинадиган иш битирув лойиха иши булиб у Олий математика. Эҳтимоллар назарияси ва математик статистика фанини ўрганишда илғор педагогик технологияларни куллаш муаммосига багишланган

Илмий раҳбар: проф. Ж.Абдуллаев
МУНДАРИЖА

Кириш.....................................................................................................................
1- БОБ. ОЛИЙ МАТЕМАТИКА.ЭҲТИМОЛЛАР НАЗАРИЯСИ ВА МАТЕМАТИК СТАТИСТИКА ФАНИНИ ЎҚИТИШНИНГ НАЗАРИЙ МАСАЛАЛАРИ
1.1. Олий математика фани тараққиётининг устивор йўналишлари..............
1.2. Олий математика фанини ўқитишдаги инновациялар ва илғор хорижий тажрибалар..........................................................................................................
2- БОБ. ОЛИЙ МАТЕМАТИКА.ЭҲТИМОЛЛАР НАЗАРИЯСИ ВА МАТЕМАТИК СТАТИСТИКА ФАНИДАН ЭЛЕКТРОН ЎҚУВ МОДУЛИ ИШЛАНМАСИ
2.1. Тасодифий миқдорлар ва уларнинг сонли характеристикалари бўйича маърузалар матни..............................................................................................
2.2. Тасодифий миқдорларнинг сонли характеристикаларига доир кейслар тўплами, амалий топшириқлар, ишланмалар..................................................
2.3.Назорат топшириқлари ва мустақил таълим юзасидан кўрсатмалар......
2.5. Адабиётлар...................................................................................................


КИРИШ
Ҳозирги пайтда замонавий таълим тизимининг шаклланиш жараёнида ўқув-тарбия жараёнининг педагогик назарияси ва амалиётида жиддий ўзгаришлар содир бўлмоқда. Ахборот узатишнинг анъанавий усуллари ўз ўрнини ахборот-коммуникация технологияларидан фойдаланишга бўшатиб бермоқдаБундай шароитда ўқитувчи инновацияли технологиялар, ғоялар, йўналишларнинг турли хилма-хиллигини яхши ажрата билиши зарур. Дарсларда ақлий зўриқишнинг ортиши таълим олувчиларда бутун мавзуни ўрганиш мобайнида ўрганилаётган материалга қизиқишини, уларнинг фаоллигини қандай қилиб сўндирмаслик ҳақида ўйлашни тақозо этади. Шу муносабат билан таълим олувчиларнинг фикрлашини фаоллаштирадиган, уларни билимларни мустақил эгаллашга ундайдиган таълимнинг янги самарали услублари ва услубий воситаларни излаш ишлари олиб борилмоқда. .Шахсни шакллантириш кенг қамровли тушунча хисобланиб,унга бевосита таълим ва тарбия масаласи хам ўрин олган.
Замонавий олийгохнинг асосий вазифаси – янги методика ва технологиялар асосида талабаларни ўқитиш сифатини оширишдир. Олий таълим муассасаларининг таълим ва тарбия жараёнларини ташкил этишда қуйидаги: таълим тўғрисидаги қонун хужжатлари, қонун ости хужжатлари жумладан фармонлар, фармойишлар, қарорлар ва буйруқлар каби ташкилий ҳуқуқий хужжатлар қўлланилмоқда.
Юқорида қайд этилган норматив хужжатлар билан амалга киритилган ўқув дастури, ҳуқуқшунослик фанининг назарий ва амалий муаммолари, ҳуқуқшунослик фанини ўқитишдаги инновациялар, ўқув дастури, маъруза матнлари, ҳуқуқшунослик фанидан тайёрланаётган кейслар, амалий топшириқлар, назорат саволлари шу кунга қадар олий таълим муасасалари профессор-ўқитувчилари томонидан лозим даражада ўрганилмаган.
Бу холатлар олий таълим муасасаларида қўлланиладиган таълим ва тарбия жараёнларини ташкилий-ҳуқуқий хужжатларини ва улар асосида ишлаб чиқиладиган локал хужжатларни хар томонлама назарий ва амалий жихатдан ўрганиш ва тахлил этишни долзарблигидан далолат беради.
Бугунги энг самарали ўқитиш методикаси модул технологиясини ишлатиш ва бу технологияга талабалар ва педагогларни тайёрлашдир.