Таянч иборалар

Нутқ тафаккур махсули. Шунинг учун она тили таълими олдига қўйилган яна бир муҳим талаб ўқитувчилар тафаккурини ривожланти-ришдир. Фикрни баён қилиш тафаккур ва тил орқали амалга ошади.
Уларнинг ўзаро муносабати жуда мураккаб жараёндир. Тафаккур ташқи оламнинг киши миясида акс этишининг олий шакли бўлса, тил тафаккурни маълум бир шаклга солиб сўзлар, сўз бирикмалари ва гаплар билан ифо-далаш воситасидир.
Тафаккур қанча ривожлантирилса, ўқитувчининг фикр баён қилиш маҳорати ҳам шунча юқори бўлади. Нутқ маданияти жуда катта ва кенг соҳа бўлиб, кимга, нимага, қачон, қаерда ва қандай сўзлашгача бўлган барча нутқий жараёнларни ўз ичига олади.

Фойдаланилган адабиётлар:


1. «Ахлоқ – одоб сабоқлари» Улфат Махкамов «Фан» –1994 й.
2. «Дил ажойиботларининг шархи». «Камолат» Муҳаммад Абу Ҳамид Ғаззолий. – Т.1990 йил 199 бет.
3. «Аждодлар ўғити». – Т. «Чўлпон» 1991 йил 118-бет.
4. «Нутқ ўстириш машғулотлари» А.Ғуломов, Б.Қобилова. – Т. «Ўқитув-чи» 1995 йил.

1. 
   Махкамов У., Тилабова Н., Тилабоева Ш. “Педагогик маҳорат” Ўқув қўлланма. – Т.2003 йил.
   
2. 
   Султонова Г. “Педагогик маҳорат” Маърузалар матни. – Т. 2001йил.