Создание проблемной ситуации
3 минуты
|
Создание для учеников проблемной ситуации – противоречия, порождающей удивление и интерес к новой теме.
В процессе диалога учащихся с учителем происходит открытие темы урока.
|
- Ребята, сегодня нам пришло письмо от Незнайки. Он очень хотел попасть к нам на урок, но не смог. Давайте узнаем почему.
«Здравствуйте, друзья! Своё письмо я пишу из больницы. Что-то случилось с моим здоровьем: в глазах звездочки, в животе колит. И совсем не хочется веселиться и шалить. Доктор Пилюлькин говорит, что мне нужно правильно питаться. Что значит правильно питаться? Я съел на завтрак сладкую кашу, какао с булочкой, кусочек торта и конфеты. Это моя любимая еда. Надеюсь, скоро я буду здоров и буду как всегда с вами».
Ваш Незнайка.
- Ребята, как вы думаете, почему Незнайка попал в больницу? (Неправильно питался)
|
Слайд 2
|
Читают письмо
Заслушиваются предположения учащихся
|
Формулирование проблемы
2 минуты
|
Постановка учебной задачи
Постановка учебной цели урока
|
– Значит, о чём мы будем говорить на уроке? (О правильном питании)
-Что в нашем организме помогает нам переваривать нашу пищу? (Органы пищеварения)
- Так кто же может нам сказать, как будет звучать тема нашего урока?
Тема урока: «Питание и органы пищеварения».
– Сегодня мы продолжаем «путешествие» по нашему организму. Сопровождать нас будет удивительный доктор – Доктор Пилюлькин.
|
Слайд 3.
|
О питании и органах пищеварения
|
