Выдвижение версии решения проблемы
2-3 минуты
|
Учащиеся предлагают версии решения проблемы, принимаются и абсурдные варианты
|
-Как вы думаете, на какие вопросы мы будем искать ответы?
- Вы правильно сказали, все ваши ответы можно объединить в три вопроса:
• Для чего человеку необходимо питаться?
• Какие питательные вещества нужны организму для роста и развития?
• Какие органы входят в систему пищеварения?
|
Слайд 4
|
5. Поиск решения (открытие нового знания)
15 -20 минут
|
Предлагать ученикам рассказывать о результатах выполнения задания, чтобы развивалась и монологическая речь.
|
1. Продукты питания.
- Для чего человеку необходима пища?
-С пищей человек получает необходимые организму питательные вещества. Эти питательные вещества получили название: жиры, белки, углеводы.
(Вывешиваю таблички на доску)
- Как вы думаете, для чего нам нужны белки?
- Прочитайте информацию на слайде.
«Белки» – строительный материал для клеток.
- Кто знает, для чего нужны углеводы?
- Прочитайте информацию об углеводах
«Углеводы» – топливо для клеток, как бензин для машины, основной источник энергии для подвижных игр, бега, физической и умственной работы.
- А как вы думаете, для чего нужны жиры организму?
«Жиры» – продовольственные и топливные склады (склад еды, топлива, одежды), прежде всего.
- В продукте питания обычно преобладает одно какое-либо вещество: жиры, белки или углеводы.
- У вас на парте таблица с названием веществ: жиры, белки, углеводы и карточки с названием продуктов и их составом. Ваша задача распределить продукты по группам по тому веществу, которого в них больше.
- Образуйте группы.
- Группа, которая заканчивает работу показывает жест готовности.
- Теперь проверим, правильно ли вы справились с заданием.
|
