4 та
|
5 та
|
6 та
|
|
1
|
203
|
Неча ёшдан бошлаб ўсмир мантиқий фикрлаб ҳаракат қила бошлайди?
|
11-12 ёшдан
|
9-10 ёшдан
|
11-14 ёшдан
|
12-14 ёшдан
|
|
1
|
204
|
“Ўйин ўз-ўзидан вужудга келмайди, бунинг учун камида учта шароит булиши лозим” ушбу фикр кимга тегишли?
|
Н.М.Аксарина
|
Л.С. Выготский
|
Ж. Пиаже
|
Д. Осубел
|
|
1
|
205
|
“Ролли ўйин ишти- рокчиларининг сафи ёш улғайишига қараб, жинсий тафовутларга биноан кенгайиб боради” ушбу фикр кимга тегишли?
|
А.П.Усова
|
Л.С. Выготский
|
Ж. Пиаже
|
Д. Осубел
|
|
1
|
206
|
Шахснинг психик тузилишини онгсизлик (_»У»), онг («мен») ва олий онг ( «олий мен») сохаларига булиб, урганган психолог ким?
|
Фрейд З.
|
Л.С. Выготский
|
Ж. Пиаже
|
Д. Осубел
|
|
1
|
207
|
Бирор бир ташкилот томонидан тузилган гурух:
|
расмий
|
диффуз
|
норасмий
|
коллектив
|
|
1
|
208
|
7 ёшларда-инқироз нима билан белгиланади?
|
Ижтимоий ролнинг алмашинуви билан
|
Катталарга муносабатнинг ўзгариши билан
|
Ўқув фаолияти билан
|
Жамиятга қўшилиш билан
|
|
1
|
209
|
Мактаб таьлимига тайёрланаётган болада диққат қандай холда бўлади?
|
Нисбатан узоқ муддатли ва шартли барқарор
|
Шартли
|
Барқарор
|
Беқарор
|
|
1
|
210
|
И.П.Павлов таълимотига кўра, хар бир анализатор асосан неча қисмдан иборат?
|
3
|
2
|
1
|
4
|
|
1
|
211
|
З.М.Истоминанинг тадқиқотларига кўра бола ҳаётининг иккинчи йилида ихтиёрсиз тарзда нечта асосий рангларни фарқлайди?
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
1
|
212
|
Ёш куйидаги хусусиятлар оркали бахоланади: ёшнинг сифат, микдор, ижтимоий,…………..биологик хусусиятлари
|
психофизилогик
|
ижтимоий-физилогик
|
физиологик
|
физиологик
|
|
1
|
213
|
Кишининг уз хаётидаги барча ходисаларга ва узига нисбатан турли шаклда билдириладиган ички муносабати бу:
|
хис-туйгу
|
дунёкараш
|
Эътикод
|
Эхтиёж
|
|
1
|
214
|
С.Виготский қандай йўл билан В.Штерн томонидан илгари сурилган идрок босқичлари расмларни идрок қилишни эмас, балки идрок ҳамда нутқ ривожланишининг маълум бир босқичидаги ўзаро муносабатини изоҳлайди?
|
Экспериментал
|
Лаборатория
|
Кузатиш
|
Тест
|
|
1
|
215
|
Л.С.Виготский якин келажак тараккиёт зонасини аниклаш методини белгиланг?
|
болани мустакил ва катталар ёрдамида бажарган топширикларини бажариш натижаларининг корреляциси.
|
аклий тараккиётни белгилашда интеллектуал тестлардан фойдаланиш
|
аклий тестлар батареяси
|
тўғри жавоб йўқ
|
|
1
|
216
|
Кобилиятлар намоён булади
|
билим, куникма ва малакаларни эгаллаш динамикасида
|
билим, куникма ва малакаларни эгаллаш жараёнида
|
билим, куникма ва малакаларда
|
фаолиятда
|
|
1
|
217
|
Боланинг рухий дунёсида сифат ва микдор жихатдан энг мураккаб узгаришлар руй берадиган инкироз ёш давр:
|
усмирлик даври
|
3 ёш
|
7 ёш
|
илк болалик даври
|
|
1
|
218
|
Хотира жараёни нима билан боғлиқ?
|
Олий нерв фаолияти билан
|
Боланинг ривожланиши билан
|
Хаёт тарзи билан
|
Боланинг жамиятга қўшилиши билан
|
|
1
|
219
|
Харакат килиш ёки уни бажариш учун карор кабул килиш зарурлигини тушунган холда шундай кила олмаслик:
|
апраксия
|
Абулия
|
ялковлик
|
дангасалик
|
|
1
|
220
|
Фаолият структурасини тўғри белгиланг.
|
эхтиёж- максад- мотив-харакат-амал( иш)- натижа
|
максад-харакат-мотив-эхтиёж-амал(иш)
|
эхтиёж-мотив- максад-харакат-натижа
|
эхтиёж-максад-харакат- мотив- натижа
|
|
1
|
221
|
Тафаккур реаллиги нимада кўринади?
|
Нутқда
|
Фикрлашда
|
Харакатларда
|
Ўйин давомида
|
|
1
|
222
|
Касбни шахсга куйган талаблари бу:
|
лаёкати, соглиги, кизикиши билими
|
соглиги, кизикиши, ота-она хохиши
|
лаёкати,кобилияти, билими
|
хохиши,билими, кизикиши
|
|
1
|
223
|
Диккатнинг фаолият бошланишида иродавий зурикиш ёрдамида объектга йуналтирилиши, турланиши ва кейин эса иродавий зурикишсиз фаолиятга берилиб кетиши Билан боглик тури?
|
мувофиклашган диккат
|
ихтиёрий диккат
|
ихтиёрсиз диккат
|
ички диккат
|
|
1
|
224
|
Олий ҳиссиётларга қандай ҳиссиётлар киради?
|
Интеллектуал, эстетик ва ахлоқий ҳиссиётлар
|
Интеллектуал, эстетик ва ақлий ҳиссиётлар
|
Интеллектуал ва ахлоқий ҳиссиётлар
|
Интеллектуал, эстетик ҳиссиётлар
|
|
1
|
225
|
Бола шахсини шаклланишида қайси омиллар етакчи рол ўйнайди?
|
ижтимоий амаллар
|
мактаб ва ундаги педагогик жамоа.
|
биологик омиллар
|
оила, ота-она.
|
|
1
|
226
|
Билиш фаолияти жараёнида юзага чиқадиган ҳиссиётлар қандай ҳиссиётлар дейилади?
|
Интеллектуал
|
Ахлоқий
|
Эстетик
|
Образли
|
|
1
|
227
|
Интеллектуал хиссиётларга қандай хислар киради?
|
Қизиқувчанлик, ҳайрон бўлиш, янгиликдан завқланиш ҳисси, хушчақчақлик ҳисси киради
|
Қизиқувчанлик, янгиликдан завқланиш ҳисси, хушчақчақлик ҳисси киради
|
Қизиқувчанлик, ҳайрон бўлиш, хушчақчақлик ҳисси киради
|
Ҳайрон бўлиш, янгиликдан завқланиш ҳисси, хушчақчақлик ҳисси киради
|
|
1
|
228
|
Қандай ўқувчини тарбияланган деб айтиш мумкин?
|
ёмон хулқ одатни намоён қила билмайдиган болани.
|
ёмон хулқ-одатни намоён қиладиганни
|
яхши ўқийдиган ва катталарнинг айтганини қиладиган болани
|
яхши хулқ-одатни намоён қилган болани
|
|
1
|
229
|
Мулоқот ўзи нима?
|
муомалага бўлган эҳтиёжни қондириш.
|
бировларга таъсир кўрсатиш фаолияти
|
фикр алмашиш, ўзаро таъсир кўрсатиш, бир-бирини тушуниш жараёни
|
суҳбатлашиш фаолияти
|
|
1
|
230
|
”Оиладаги носоғлом муҳит дарҳол боланинг чизадиган расмларида акс этади” ушбу фикрлар кимга тегишли?
|
М.М.Кольцова
|
Л.С. Выготский
|
Ж. Пиаже
|
Д. Осубел
|
|
1
|
231
|
Ижтимоий норма нима?
|
атрофдагиларнинг фикрини инобатга олиш
|
жамият талаблари
|
ахлоқ қонун-қоидаларига риоя қилиш
|
жамият томонидан маъқул қилинган ҳатти –ҳаракатлар нормативи
|
|
1
|
232
|
“Ота-онага нисбатан рашкнинг намоён бўлиши одамда оилада янги фарзанднинг туғилиши билан боғлиқ бўлади” фикрлар муаллифларини аниқланг?
|
М.М.Кольцова, В.С.Мухина
|
М.М.Кольцова, Л.С. Выготский
|
Ж. Пиаже, Д. Осубел
|
М.М.Кольцова, Д. Осубел
|
|
1
|
233
|
“Боланинг ижтимоийлашуви жараёнида (яшаш шароитига мослашиш) интеллект операциялари структураси ривожланиши содир бўлади” ушбу фикр муаллифи ким?
|
Ж.Пиаже
|
М.М.Кольцова
|
Л.С. Выготский
|
Д. Осубел
|
|
1
|
234
|
Идентификация нима?
|
бошқа кишини тушуниш мақсадида у кишини айнан ўзига ўхшатиш
|
таққослаш
|
ўхшашликни топиш
|
тушуниш объектини танишларга таққослаш
|
|
1
|
235
|
Рефлекция нима?
|
шартли рефлекс
|
ўзини тушуниш
|
анкетанинг бир кўриниши
|
ўз ички дунёсини таҳлил қилиш орқали бошқаларни тушуниш
|
|
1
|
236
|
Стереотипизация нима?
|
бошқа кишилар берган кўрсатма асосида муайян шахс тўғрисида фикр билдириш
|
одамларнинг қотиб қолганлиги
|
тайёр қолиплардан фойдаланиш орқали бошқа шахсни тушуниш
|
шахс типларини аниқлаш усули
|
|
1
|
237
|
Ижтимоий-психологик вазият билан боғлиқ
|
Ижтимоий вазият билан боғлиқ
|
Психологик вазият билан боғлиқ
|
ижтимоий-иқтисодий вазият билан боғлиқ
|
|
|
1
|
238
|
“Импиринтинг” қандай назария?
|
Қайд этиш назарияси
|
Такидлаш назарияси
|
Саралаш назарияси
|
Акс назарияси
|
|
1
|
239
|
Ўқувчининг ақлий ривожланиши қандай амалга ошади?
|
боланинг имкониятларига ва билимни ўзлаштириш услубига боғлиқ равишда
|
билимлилик даражасига қараб
|
туғма қобилиятлар
|
атрофдаги ўртоқларига
|
|
1
|
240
|
Таълимнинг муваффақияти нималарга боғлиқ?
|
дарслик мазмунига
|
Мактабнинг моддий базасига
|
ўқувчининг қобилиятига
|
таълим мазмуни, ўқитувчининг маҳорати, ўқувчининг қобилияти
|
|
1
|
241
|
Қандай ўқитувчини қобилиятли деб ҳисоблайсиз?
|
ижтимоий фикр юрита оладиган ва ташкилотчи ўқитувчи
|
бола билан тил топа биладиган
|
дарсни қониқарли таъриф қила оладиган
|
ўқувчилари мустақил фикрлай олади, пухта билимга эга бўлган ва ўқувчилари олдида ҳақиқий обрўга эга бўлган ўқитувчини
|
|
1
|
242
|
Ўқувчининг ўзлаштириш тезлигини нима белгилаб беради?
|
бола қобилиятининг йўналиши
|
боланинг билимлилик даражаси
|
ақлий камолот даражаси
|
хотирасининг типи ва диққат эътиборлиги
|
|
1
|
243
|
Психология фанининг тарақиёт босқичлари:
|
4 та
|
3 та
|
5 та
|
2 та
|
|
1
|
244
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов. What time do you get …?
|
Up
|
Down
|
Out
|
off
|
|
1
|
245
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов.What time do you have breakfast?
|
At 8 a.m.
|
At 8 p.m.
|
At 12 a.m.
|
At 9 p.m.
|
|
1
|
246
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов. What time is it? It is 6:30.
|
Half past six
|
Quarter past six
|
Quarter to six
|
Five past six
|
|
1
|
247
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов .What comes after Saturday?
|
Sunday
|
Wednesday
|
Monday
|
Tuesday
|
|
1
|
248
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов .When do you go to school?
|
At 8 a.m
|
At 6 p.m
|
At 8 p.m.
|
At 5 p.m
|
|
1
|
249
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов .Are you a teacher?
|
Yes, I am.
|
Yes, I do.
|
Yes, I can.
|
Yes.
|
|
1
|
250
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов . Is she a doctor?
|
No, she isn’t
|
No, he isn’t
|
No, we aren’t
|
Yes, I am
|
|
1
|
251
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов .Do you speak English?
|
