Тема 15. Коррекционная педагогика

три подхода в обучении детей с ОВЗ:

• детей с нарушениями речи, слуха, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, с ЗПР в специальных (коррекционных учреждениях).

• детей в специальных классах (группах) в общеобразовательных школах.

• когда дети с особыми образовательными потребностями обучаются в классе вместе обычными детьми.

• Закон РУзбекистан “Об образовании” гарантирует право каждого ребенка на получение образования. Закон РУз “О гарантиях прав ребенка” предусматривает льготы на получение образования детей с ОВЗ.

• В 2014 году реализован проект “Инклюзивное образование для детей с особыми потребностями” в Узбекистане в Ташкентской, Самаркандской, Наманганской, Хорезмской и Сурхандарьинской областях, который финансировал Европейский Союз и главным бенефициаром (лицо, в чью пользу банк открывает акредитацию) проекта является Республиканский центр социальной адаптации детей (РЦСАД).

• РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА:
• 907 детей с ОВЗ включены в систему общего образования в 27 пилотных школах и 27 детсадах;
• 1500 детей получило выгоду от проекта;
• 1350 членов медико-психологических комиссий и педагогов обучены предоставлению инклюзивных образовательных услуг;
• Разработаны и утверждены 3 обучающих модуля по подготовке, повышению квалификации и переподготовки педагогов по внедрению инклюзивной практики в систему образования Узбекистана;

• 5. 5 пилотных Ресурсных центров оказала свыше 2000 услуг детям с ОВЗ и их семьям;
• 6. Опубликовано свыше 150 статей, транслировано 11 телепередач и 24 радиопрограммы с целью повышения осведомленности об инклюзивном образовании детей с ОВЗ;
• 7. Успешно действует на трех языках Веб-страница проекта www.inclusive-education.uz , количество просмотров более 110 тысяч;
• 8. Разработан проект Национальной стратегии по инклюзивному образованию.

• Электронные адреса сайтов,
•