Тема урока Основы молекулярной физики и термодинамики. Понятие о молекулярно-кинетической теории

Тема уроков 8, 17, 24, 31, 41,50,60,65. Тестирование
Цели: 1.проверить знания учащихся;
2. развивать навыки решения тестов, задач;
3. воспитывать уважение друг к другу, усидчивость, внимание.
Тип урока: контрольный.
Вид урока: тестирование.
Метод урока: решение тестов
Оборудование: тесты
Ход урока: 1. Орг. момент
2.Решение тестов №1

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
с	а	а	с	в	в	в	а	в	в	в	а	а	с	а

Решение тестов №2

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
в	б	б	б	а	а	в	а	б	а	а	а	а	а	б

Решение тестов №3

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
б	а	в	в	б	а	в	а	б	а	а	а	а	а	б

Решение тестов №4

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
в	а	б	а	а	а	а	а	б	б	а	а	б	б	б

№5

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
в	с	а	а	в	а	а	с	а	с	в	а	а		d>2F

№6 1.не преломляясь

2. 1/м
3.мнимое, прямое, увеличенное
4. действительное, перевернутое, увеличенное
5. расстояние от предмета до линзы, от линзы до изображения и оптическую силу линзы.
6. отношение высоты изображения к высоте предмета.
7. 80 см.
8. 40 см.
9. действительное, обратное, уменьшенное.
10. собирающая линза, с фокусным расстоянием меньше 25 см.
11. изменение кривизны хрусталика
12. ядро.
13. 8
14. -1,6*10^-19 Кл
15. 1.6*10^-19 Кл
16. электрически нейтрален
17. 10 нейтронов и 9 электронов.
18. заряжено положительно.
19. оболочка.
20. потерял электрон.
21. Z=92, N=143
22. ₀¹n
23. A-Z
24. одинаковое число протонов, но разное число нейтронов.
25. ядерные.

№7

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
в	а	в	б	в	а	б	б	в	а	б	в	в	а

№8

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
в	в	д	а	а	с	в	а	е	а	а	а	а	в	в

16	17	18	19	20	21	22	23	24	25
в	а	с	с	203К	Уменьш в 8 раз	К	12,7 МДж	Скорость мол увелич.	Движ и взаим част.

4. Завершение работы, сдача тетрадей.
5. Д/з Повторение пройденного.

2 - четверть
9 «а» ____________________
9 «б» ____________________
9 «в» ____________________
Тема урока 19. Лабораторная работа№2. Сравнение количества теплоты при смешивании воды с различными температурами.
Цели:1. опытным путём проверить выполнение закона сохранения энергии;
2.развивать навыки работы с приборами;
3. воспитывать бережное отношение к имуществу, аккуратность.
Тип урока:лабораторная
Вид урока:практическая работа
Метод урока: эксперимент
Оборудование: калориметры, стакан с холодной и горячей водой, мензурка, термометр.


Ход урока:1. Орг. момент

7. 
   подготовка к работе
   
8. 
   оформление работы
   

2.Выполнение работы
1) При помощи мензурки налить холодной воды определённой массы в стакан калориметра и измерить её температуру;
2) Тоже самое сделать с горячей водой;
3) Смешать холодную воду с горячей и измерить температуру смеси;
4) Вычислить по формуле Q₁=cm(t₁-t) количество теплоты, переданное горячей водой;
5) Вычислить по формуле Q₂=cm(t-t₂) количество теплоты, полученное холодной водой;
6) Сравнить Q₁ иQ₂
7) Сделать вывод о проделанной работе

№	m1	t1	m2	t 2	t	c	Q1	Q2

5. Д/з. тему 11, 12 повторить.
9 «а» ____________________
9 «б» ____________________
9 «в» ____________________


Тема урока 20. Лабораторная работа№3. Определение удельной теплоёмкости жидкости.
Цели:1. опытным путём определить удельную теплоёмкость воды;
2.развивать навыки работы с приборами;
3. воспитывать бережное отношение к имуществу, аккуратность.
Тип урока:лабораторная
Вид урока:практическая работа
Метод урока: эксперимент
Оборудование: калориметры, стакан с холодной и горячей водой, мензурка, термометр.


Ход урока:1. Орг. момент

9. 
   подготовка к работе
   
10. 
    оформление работы
    

2.Выполнение работы
1) При помощи мензурки налить холодной воды определённой массы в стакан калориметра и измерить её температуру;
2) Тоже самое сделать с горячей водой;
3) Смешать холодную воду с горячей и измерить температуру смеси;
4) Вычислить по формуле Q₁=cm(t₁-t) количество теплоты, переданное горячей водой;
5) определить по формуле удельную теплоёмкость воды

№	mk	m1	t1	m2	t2	t	c

5. Д/з. тему 11, 12 повторить.

9 «а» ____________________

9 «б» ____________________
9 «в» ____________________


Тема урока21.Жидкость и её свойства. Поверхностное натяжение.
Цели:1.рассмотреть свойства жидкости, дать понятие поверхностного натяжения, ознакомить с силой поверхностного натяжения.
2. развивать дальнейшее представление о жидкости
3. воспитание внимательности, бережливости.
Тип урока:новая тема
Вид урока:комбинированный
Метод урока: анализ по наблюдениям, самостоятельное изучение материала
Оборудование: тарелка с водой,игла, мыльные пузыри
Ход урока:1. Орг. момент
2. Повторение пройденного.
выводы по главе 2

1. 
   первый закон термодинамики
   
2. 
   изопроцессы
   
3. 
   калориметр
   
4. 
   уравнение теплового баланса
   

3. Объяснение новой темы
1) рассмотреть жидкость в сосуде.
2) описать её свойства.
3) дать понятие поверхностного натяжения
4) анализ по рисункам 24,25, 26.
5) сила поверхностного натяжения.


4. Закрепление темы.
Ответить на вопросы в конце параграфа. Упр 11 (1)


5. Д/з. Тема 15 учить. Упр11 (2)

9 «а» ____________________

9 «б» ____________________
9 «в» ____________________


Тема урока 22. Лабораторная работа №4. Определение коэффициента поверхностного натяжения воды.
Цели:1. опытным путём определить поверхностное натяжение воды;
2.развивать навыки работы с приборами;
3. воспитывать бережное отношение к имуществу, аккуратность.
Тип урока:лабораторная
Вид урока:практическая работа
Метод урока: эксперимент
Оборудование: весы с разновесом, воронка, штатив, трубка соединённая с краником и наконечником, стакан, вода.


Ход урока:1. Орг. момент

11. 
    подготовка к работе
    
12. 
    оформление работы
    

2.Выполнение работы
1) измерить на весах массу стакана;
2) накапать в стакан 150-200 капель;
3) измерить массу стакана с водой;
4) вычислить по формуле массу воды;
5) рассчитать массу одной капли;
6) измерить радиус наконечника трубки;
7) вычислить по формуле поверхностное натяжение воды;
8) записать данные в таблицу и сделать вывод о проделанной работе.

№	mстакана	mстс вод	N, число капель	R, радиус наконечника трубки	m, масса одной капли	Ϭ