Тематическое планирование образовательной деятельности в дошкольном учреждении ( Старшая группа) Ташкент-2018

Ход деятельности. 
1. Вступительная беседа воспитателя о том, что приборы можно разделить на две 
большие группы: холодильные и нагревательные.
2. Дети классифицируют картинки с бытовыми приборами, и объясняют почему.
3. Дети рассказывают, какие приборы они используют дома.
Дополнительно: если знают, приводят примеры бытовой техники, которой нет на 
картинках.
На что обратить внимание: умение составлять рассказы из личного опыта, логическую 
речь ребенка, ОБЖ. 
Центр науки и природы 
Тема
: «Опыт с магнитом.  
Цель: знает свойства магнита, решает познавательные задачи и делает выводы

---

178 
Оборудование и материалы: магниты разной величины, металлические, деревянные и 
пластмассовые предметы.
Ход деятельности:  
1. Дети рассматривают материалы в центре.
2. Упражнение «Живые предметы». На столе металлические, деревянные и пластмассовые 
предметы. Дети проводят опыт: предложить поводить большим магнитом под столом. Дети 
наблюдают и отвечают на вопросы: «Что происходит? Почему поехали только 
металлические предметы? Почему деревянные и пластмассовые остались на месте?» 
3. Дети делают выводы. 
Дополнительно: просмотр картинок, где используется магнит.
На что обратить внимание: умение работать по заданию воспитателя, развитие 
познавательной активности у детей, умение делать выводы, ОБЖ. 
 
Центр науки и природы 
Тема: «Свойства воды
Цель: имеет представление о воде и ее свойствах.
Оборудование и материалы: емкость с чистой водой, одноразовые стаканчики, кусочки 
льда, пустая чашка
Ход деятельности:  
1. Дети знакомятся с задачами центра. Определить свойства воды.