Термиз давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

2-жадвал
Мактаб ўқитувчиларида касбий маданиятнинг ривожланганлик 
кўрсаткичлари 
Касбий 
маданиятнинг 
ривожланганлик 
кўрсаткичлари 
Мазмуни 
I. Бошланғич 
даража 
Касбий 
жиҳатдан 
ривожланишнинг 
қадрият 
сифатида 
шаклланмаганлиги,таълим 
жараёнини 
лойиҳалаштира 
олмаслик, 
ижодкорликнинг яққол намоён бўлмаслиги, нутқ қобилиятининг суст 
ривожланганлиги, киришувчанлик ва фаоллик яққол намоён бўлмайди, 
қизиқишларнинг барқарор эмаслиги; ўз-ўзини ривожлантиришга нисбатан 
эҳтиёжнинг қониқарсизлиги, ўзига бўлган ишончнинг пастлиги; ижодий 
фикрлашга, педагогик фаолият билан боғлиқ бўлган билим ва кўникмаларни 
ўзлаштиришга нисбатан эҳтиёжнинг юқори даражада эмаслиги; шахслараро 
муносабатларнинг 
суст 
ривожланганлиги, 
биргаликдаги 
фаолиятга 
мойиллигининг юқори эмаслиги, ҳаётий турмуш тарзига эътиборнинг 
сустлиги, одамлар орасида шахсий фикрини очиқ баён қила олмаслик. 
АКТларидан фойдаланиш бўйича бошланғич билимларга эга. 
II. Қуйи даража педагогик жараённи лойиҳалаштира олади, ўз-ўзини шахсий ва касбий 

---

20 
жиҳатдан ривожлантиришга нисбатан эҳтиёж мавжуд, нутқ қобилияти ўрта 
даражада ривожланган, лекин ташкилотчилик ва фаоллик яққол намоён 
бўлмайди, қизиқишлар барқарор; ўз-ўзини ривожлантиришга нисбатан эҳтиёж 
мавжуд, ижодий фикрлашга ҳаракат қилади, педагогик фаолият билан боғлиқ 
бўлган билим ва кўникмаларни ўзлаштиришга нисбатан эҳтиёжнинг юқори 
даражада эмаслиги; АКТларидан фойдалана олади. 
III. Ўрта даража Касбий фаолиятга қадриятли ёндашади, педагогик жараённи лойиҳалаштира 
олади, мустақил фикрлай олиш, шахс фаоллигининг ривожланганлиги, 
вазифаларни бажаришнинг самарали усулларини танлай билиши, содир 
бўлган воқеа-ҳодиса юзасидан мустақил фикр билдириши, мулоқотчанлик 
кўникмаларининг 
шаклланганлиги, 
ўз-ўзини 
соғломлаштиришга 
интилишнинг мавжудлиги, биргаликда ҳамкорликдаги касбий педагогик 
фаолиятга тайёрлиги, АКТлардан ўз фаолиятида мустақил фойдаланади.