Термиз давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

Результативно-оценочный компонент



Критерии: мотивационный, эмоционально-когнитивный, аксиологическо-поведенческий, аксиологическо-оценочный

Уровни: высокий, средний, низкий

Формируемые знания, умения и навыки



владение образцами устного народного творчества и информацией об аксиологическом сознании, понимание их сути, умение интерпретировать содержание определенных понятий.

владение теоретическими знаниями, связанными с национальными, общечеловеческими и социально значимыми ценностями, проявление личностного ценностного отношения к ним.

установление аксиологического сознания на основе личностных, национальных и общечеловеческих ценностей.





Конечный результат: личность учащегося, овладевшего знаниями по устному народному творчеству и позитивно-личностными качествами, а также у которого сформировано аксиологическое сознание


Рисунок 3. Педагогическая модель формирования аксиологического сознания у учащихся посредством устного народного творчества

Эта модель отражает в себе следующие структурные компоненты:

целевой компонент – цель и задачи деятельности;
содержательный компонент – государственный образовательный стандарт общего среднего образования, содержание общественно-гуманитарных предметов, а также внеурочных занятий; организация деятельности на основе специальной учебной программы «Формирование аксиологического сознания» в качестве педагогических условий; обеспечение самостоятельности путем совместной деятельности; использование аксиологически ориентированных заданий, педагогических ситуаций, творческих заданий, кейс-стади; знание сущности процесса, основных понятий, мыслительная ориентация; формирование практических навыков и опыта; учет индивидуально-психологических особенностей и возможностей учащихся; самовоспитание;