Термиз давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

Таблица 4
Локально-модульная технология формирования аксиологического сознания у учащихся посредством внеурочных занятий

Этапы	Содержание	Методы и способы
Мотивационно-диагностический	Формирование личностной потребности и интереса к изучению образцов устного народного творчества в увязке с формированием аксиологического сознания у учащихся старших классов. Диагностика сформированности аксиологического сознания у учащихся.	Методы диагностики (опросник-анкета, вопросы и ответы, беседа проблемного характера), дебаты, самоанализ, дискуссия, самооценка, методика Рокича.
Информационно-содержательный	В учебном процессе передача учащимся понятий о содержании аксиологического сознания, его своеобразных аспектах, образцах устного народного творчества, формирование представлений, установление знаний в целостности.	Беседа, практическое занятие, объяснение, обучение, показ примера, репродуктивная образная беседа, тест (по содержанию основных понятий, понятийный).
Процессуальный	Опыт творческой деятельности по введению учащихся в учебную деятельность и реальные жизненные условия общения, решению новых задач. Обогащение личного опыта путем выполнения практических заданий на кружковых занятиях, подготовки самостоятельной работы, укрепления путем выполнения упражнений, осуществления обратной связи, самоосознания, самооценки, педагогической поддержки самопроектирования.	Упражнение, демонстрация, опыт обозрения, видео-метод, педагогические ситуации, ситуации из реальной жизни, соревнование, стимулирование, дидактические игры, герменевтический анализ, саморазвитие, суггестивная способность учителя.