Islom taraqqiyot banki ishtirokida “Oliy ta’lim muassasalarining moddiy-texnik bazasini mustahkamlash” loyihasi doirasida “TIQXMMI” Milliy tadqiqot universitetining Transport tizimlari va inshootlari kafedrasiga yetkazib berilgan asboblar haqida ma’lumot: 1.Detallarning og`ishini o‘rganish uchun;
2. Bosim o`lchov asboblarini rostlashni o`rganish; 3. Turli byrchaklarni o`lchashni o`rganish; 4. Yuza g`adir budurligini aniqlashni o`rganish; 5. Soat tipidagi indicator; 6. Oqlik darajasini aniqlashni o`rganish; 7. Silliq yuzalarni aniqlashni o`rganish; 8. Turli yuzalarni o`lchashni o`rganish; 9. Suyuqliklarni zichligini aniqlash.
Таълим йўналиши бўйича илмий-тадқиқот лабораториялари учун зарур бўладиган жиҳозлар ва асбоб-ускуна ҳамда хомашёлар рўйҳати шакллантирилган.
57.
|
Чет тилини ўрганиш учун лингафон хоналар етарли эмаслиги ва мавжудлари тўлиқ ишламаслигини инобатга олиб, зарурий чораларни белгилаш.
|
1. Замонавий лингафон хоналари лойиҳасини ишлаб чиқиш.
2. Лингафон хоналари учун зарур бўлган техника ва қурилмалар хариди учун университетнинг бюджетдан ташқари маблағлари ҳисобидан пул ажратиш.
3. Керакли жиҳозларни харид қилиш.
|
Молия-иқтисод ишлари бўйича проректор О.Абдуғаниев,
Режа-молия бўлими, Рақамли таълим технологиялари маркази
|
VII. ЭЛЕКТРОН ТАЪЛИМНИНГ ЖОРИЙ ЭТИЛИШИДА ЗАМОНАВИЙ ПЕДАГОГИК, АХБОРОТ КОММУНИКАЦИЯ ВА ИННОВАЦИОН ТЕХНОЛОГИЯЛАРНИНГ ҚЎЛЛАНИЛИШИ
|
58.
|
Дарс машғулотлари салмоғини ўрганиш натижалари таҳлилига кўра:
26,2% ўқитувчида мавзуга оид ўқув материалларининг етарли эмаслиги;
24,3% ўқитувчи мавзуни аудиторияга эшитиларли, қизиқарли, мазмунли даражада етказиб бермаганлиги;
28,6% ўқитувчи мавзуни илмийлиги, замонавий илм-фан ютуқларининг акс этганлиги, ҳозирги долзарб масалаларга боғлаб тушунтирилмаганлиги;
34,4% ўқитувчи муаммоли вазиятларни баҳолаш ва мустақил қарор қабул қилишга ундамаганлиги;
33,7% ўқитувчи турли манбалардан ахборотларни олиш, таҳлил қилиш ва умумлаштиришга ундамаганлиги;
35,7% ўқитувчи турли ғоя ва фикрларни солиштиришга ундамаганлиги;
32,7% ўқитувчи янги ғоя ва тушунчалар реал ҳаётдан мисоллар келтириш орқали тушунтирилмаганлигини;
39,8% ўқитувчи томонидан талабаларга мустақил ёки гуруҳларга бўлинган ҳолда мавзуни чуқурроқ тушунишга имконият берилмаганлигини;
33,2% ўқитувчи томонидан мавзуга доир тадқиқот методлар тушунтирилмаганлигини;
24,2% ўқитувчи томонидан маълумотларни таҳлил қилиш орқали хулосалар чиқаришга ундамаганлиги ҳолатини бартараф этиш бўйича аниқ механизмлар ишлаб чиқиш.
|
1. Замонавий илғор педагогик тажриба ва технологияларни жорий этиш ҳолати ҳамда профессор-ўқитувчиларнинг ўқув фаолиятини баҳолаш бўйича университетнинг экспертлар Гуруҳи фаолиятини ташкил этиш.
2. Синовдан ўтган ва халқаро стандартларга мувофиқ бўлган замонавий педагогик технологияларни жорий этиш даражаси пастлиги, таълим жараёнини мазмуни ривожланишидан орқада қолиш сабабларини чуқур ўрганиб, аниқ самарали таклифлар тайёрлаш.
3. Профессор-ўқитувчилар томонидан янги педагогик тажриба ва технологиялар муҳокамаси ва мунтазам тақдимотларини олиб боришни жорий қилиш.
4. Экспертлар Кенгаши аъзолари фаолиятини рағбатлантириш чораларини белгилаш.
|
Ўқув ишлари бўйича проректор
Р.Тўраев,
Молия-иқтисот ишлари бўйича проректор О.Абдуғаниев,
Ўқув-услубий бошқарма, Таълим сифатини назорат қилиш бўлими,
ф-т деканлари ва
к-ра мудирлари
|
59.
|
Дарс салмоғи натижадорлиги таҳлилида иштирок этган 98 нафар ўқитувчиларнинг 13 нафари (13,3%) дарс машғулотларида АКТ воситаларидан фойдаланилмаганлиги, шунингдек, айрим ёши улуғ профессор-ўқитувчиларнинг ахборот-коммуникация ва инновацион технологиялардан фойдаланиш даражалари пастлигини инобатга олиб, замонавий ахборот-коммуникация технологиялари ва таълим технологияларидан фойдаланиш мақсадида педагог кадрларнинг касбий маҳоратини узлуксиз ривожлантириб бориш учун қўшимча шароитлар яратиш.
|
1. Олий таълим жараёнларини бошқариш-ахборот тизими (HEMIS)da ишлаш, смарт-хонада замонавий технологик жиҳозлардан фойдаланиш бўйича ўқув семинарларини ташкил қилиш ва ўтказиш.
2. Барча тизимларни ўқув жараёнида тезроқ интеграциясини амалга ошириши учун ҳар бир профессор-ўқитувчилар учун доимий қисқа курсларни ташкил қилиш.
3. Профессор-ўқитувчилар томонидан янги педагогик технологиялар муҳокамаси ва мунтазам тақдимотларини олиб боришни жорий қилиш.
|
Ўқув ишлари бўйича проректор
Р.Тўраев,
Ўқув-услубий бошқарма,
Рақамли таълим технологиялари маркази,
Таълимнинг кредит тизимини бошқариш сектори
O‘quv ishlari bo’yicha prorektor R.To‘rayev boshchiligida quyidagi ishlar
amalga oshirildi :
Birinchidan qishgi ta’tilda ishchi guruh tashkil qilinib 6 ishchi kuni davomida professor-o‘qituvchilarga semenar treninglar o’tkazildi.
Ikkinchidan professor-o‘qituvchilar ishlashi jarayonida vujudga kelgan muammo va takliflarini O‘quv-uslubiy boshqarma qoshida mutaxassislar boshchiligida eshitilib ularga doir masalalar, muammolarga ijobiy hal qilindi va professor-o‘qituvchilarga ko’rasatmalar berildi.
Uchinchidan Ta’limning kredit tizimini boshqarish sektori tomonidan Professor-o‘qituvchilarga (Hemis) dasturida Kafedra mudiri, O‘quv ishlari bo’yicha dekan o’rinbosari, o‘qituvchi profillarida yuzaga kelishi mumkin bo’lgan muammolar undan tashqari amaldagi kamchiliklarini bartaraf etish mavzusida semenar treninglar amalga oshirildi.
To‘rtinchidan yuqoridagi (Hemis) dasturidagi profillar mas’ullariga dasturdagi ba’zi yangiliklar va o‘zgarishlar haqida ma’lumotlar bilan tanishtirildi.
Beshinchidan O‘quv-uslubiy boshqarmasi mutaxassis xodimlari tomonidan “Professor-o‘qituvchilar tomonidan yangi pedagogic texnalogiyalar muhokamasi va muntazam taqdimotlarni olib borish” mavzusida tushuntirish ishlari olib borildi.
Oltinchidan “O‘quv adabiyotlarini tayyorlash tartiblari va universitetda o‘quv adabiyotlariga qo‘yiladigan talablar” va “Yangi me’yoriy-uslubiy hujjatlarni nomenklaturasi” mavzularida semenar treninglar professor-o‘qituvchilariga muvaffaqiyatli amalga oshirildi.
Yettinchidan O‘quv ishlari bo’yicha prorektor R.To‘rayev va O‘quv-uslubiy boshqarma boshlig’i A. Ibragimov boshchiligida dars jarayonida vujuda kelayotgan va professor-o‘qituvchilar tomonidan yo‘l qo’yilayotgan kamchiliklar yechimi to‘g‘risida har hafta oxirida universitet uslubiy kengashi tashkil etilgan bo’lib, muammolar o’z yechimini topmoqda.
|
60.
|
Ўқув, илмий ва ўқув-услубий адабиётларни кутубхона электрон маълумотлар базасига доимий равишда киритиб бориш.
|
1. Ахборот-ресурс марказидаги мавжуд ўқув адабиётларини QR code тизими орқали рақамлаштириш.
2. Ахборот-ресурс маркази адабиётлар базасини Вазирлик ҳузуридаги ягона “Электрон кутубхона” платформасига жойлаштириш.
3. Ўқув режаларидаги фанларнинг ўқув адабиётлар билан таъминланганлик мониторингини юритиш, етишмайдиган дарслик ва қўлланмаларни харид буюртмаларини шакллантириш, ҳар бир фандан таъминланганлик даражасини камида 1/6 (6 талабага 1 та китоб) ҳолатига етказиш.
|
Ўқув ишлари бўйича проректор
Р.Тўраев,
Ахборот-ресурс маркази,
Рақамли таълим технологиялари маркази,
ф-т деканлари ва
к-ра мудирлари
|
