«testologiya va pedagogic o’lchovlar nazariyasi»
Sinov natijalarini qayta ishlash uchun avtomatlashtirilgan dasturiy vositalardan foydalanish
1-mustaqil talim (ytdytdtydfu1)
- Bu sahifa navigatsiya:
- Talim statistikasi. Talim amaliyotida test natijalarini talqin qilish va ulardan foydalanish.
| Sinov natijalarini qayta ishlash uchun avtomatlashtirilgan dasturiy vositalardan foydalanish. Excelda test natijalari matritsasini qayta ishlash, test natijalarini avtomatlashtirilgan qayta ishlash bo'yicha maxsus paketlarning imkoniyatlarini ko'rib chiqish.
| ||
|
| ||
|
M13 |
ItemStat dasturi bilan ishlash, test natijalari matritsasini qayta ishlash, test topshiriqlarining sifatini tahlil qilish. |
|
|
M14 |
Ta'lim statistikasi. Ta'lim amaliyotida test natijalarini talqin qilish va ulardan foydalanish. O'lchov natijalarini taqdim etish shakllari. |
|
|
M15 |
Ta'lim statistikasi. Ta'lim amaliyotida test natijalarini talqin qilish va ulardan foydalanish. O'lchov natijalarini taqdim etish shakllari. Statistik hisobotni tayyorlashda kompyuter dasturlarining imkoniyatlari. Sinov natijalarini talqin qilish uchun vizualizatsiya va yondashuvlar, geometrik talqin. |
|
|
M16 |
Xalqaro monitoring tadqiqotlarida (PISA, TIMSS, PEARLS) o'quv yutuqlarini baholashga kontseptual yondashuvlar. Xalqaro monitoring vositalari | |
|
M17 |
Distraktorlarni qurishda odatiy muammolarni muhokama qilish, vazifalarni baholash mezonlari. | |
|
M18 |
Topshiriq natijalarini dikotomik va siyosiy baholash. Vazifalarni ekspertizadan o’tkazish. | |
|
M19 |
Turli maqsadlar uchun testlarni tuzish va o'tkazish bo'yicha ko'rsatmalar. | |
|
M20 |
Test yaratish bosqichlari. Test sifatini baholash. Tanlanmalar dispersiyasini hisoblash. | |
|
M21 |
Kompyuter topshiriqlari va vazifalarini shakllantirishga qo'yiladigan talablar. Test topshiriqlari banki. Test bankining tuzilishi. | |
|
M22 |
Sinov statistikasi yordamida test xususiyatlarini hisoblash va baholash. | |
|
M23 |
Sinov natijalarning ishonchliligini baholash. Kramer-Uelchel va Fisher mezonini hisoblash. | |
|
M24 |
MS Excelda Vilkokson-Manna-Uitni mezonini hisoblash. | |
|
|
Sinov mezonlari ballarining chegaralarini aniqlash. Test ballaarini chegaralash. | |
|
M25 |
Ms Excelda test natijalari korrelatsiya va kovaratsiya mezonlarini hisoblash. | |
|
M26 |
Hi-kvadrat emperik qiymatini hisoblash. | |
|
M27 |
Maxsus avtomatlashtirilgan qayta ishlash paketlarining imkoniyatlarini ko'rib chiqish. Excelda test natijalari matritsasini qayta ishlash. | |
|
M28 |
Sinov natijalari bo'yicha shakllarni tayyorlash, ma'lumotlarni vizualizatsiya qilish. | |
|
M29 |
Sinov natijalari hisobotini tayyorlash usullari va vositalari. | |
|
M30 |
GEF talabalarning o'quv yutuqlarini baholash tizimini yangilashga yo'naltirilganligi. Ta'lim tashkilotlarini o'qitish sifati haqida fikrlar. Sifat ko'rsatkichlari. Ularni tanlash tamoyillari. Ta'limning turli darajalarida ta'lim sifatini baholash, ta'lim sifatini boshqarish. | |
|
M31 |
Kredit tizimi haqida | |
|
M32 |
Reyting tizimi haqida | |
|
M33 |
Ta'limda o'lchovlarning paydo bo'lishi va rivojlanishi tarixi. O'lchov o'zgaruvchilari, ularning aloqasi, tizimli va tasodifiy xatolar hajmi. | |
|
M34 |
Psixologik va pedagogik o'lchovlar. | |
|
M35 |
Zamonaviy muammolar va pedagogik o'lchovlar istiqbollari. | |
|
M36 |
Testning kontseptual apparati: pedagogik test, pedagogik testlarning tasnifi, test, testning testologik xususiyatlari, testdan oldingi va test topshiriqlari, faset, distraktor, dixotomiya, politomiya va boshqalar. | |
|
M37 |
Statistik hisobotni tayyorlashda kompyuter dasturlarining imkoniyatlari. Sinov natijalarini talqin qilish uchun vizualizatsiya va yondashuvlar, geometrik talqin. | |
|
M38 |
СТТ методологиясининг афзаллиги ва камчиликлари. | |
|
M40 |
GT методологиясининг афзаллиги ва камчиликлари | |
|
M41 |
IRT методологиясининг афзаллиги ва камчиликлари. | |
|
M42 |
E/L методологиясининг афзаллиги ва камчиликлари. | |
Download 21.14 Kb.
Do'stlaringiz bilan baham:
