Тестовые задания по предмету «Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста»

Ключ к тестовым заданиям по предмету «Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста»
ВАРИАНТ 2.
1. Дополните фразу: «Основными компонентами игры как деятельности являются»:
а) цель б) мотив в) результат г) действия д) воображаемая ситуация е) роли
2. Определите по описанию структурные компоненты сюжетно-ролевой игры:
- общее определение того, во что и как будут играть дети:
а) правила б) сюжет в) игровой замысел г) роль
- устанавливаются самими детьми, а в некоторых играх – взрослыми, призваны определять и регулировать поведение и взаимоотношения играющих, придают игре организованность, устойчивость, закрепляют содержание и определяют дальнейшее развитие, усложнение отношений и взаимоотношений:
а) правила б) сюжет в) игровой замысел г) роли
3. Содержанием этих игр является созидание, воспроизведение окружающей действительности с помощью различных материалов. О каких играх идет речь?
а) театрализованных б) сюжетно-ролевых в) строительно-конструктивных
4. Из перечисленных приемов руководства развитием игровых умений и навыков дошкольников выберите приемы прямого воздействия:
а) ролевое участие в игре,
б) обогащение знаний детей об общественной жизни на занятиях, во время наблюдения на прогулке, в разговорах с детьми, беседах, при чтении книг, рассматривании картинок, иллюстраций;
в) участие в сговоре детей;
г) использование игрушек и создание игровой обстановки;
д) показ образца игрового действия;
е) предложение готового сюжета игры;
ж) напоминание о прошлых играх детей, о том, что они видели;
з) совет по ходу игры;
и) разъяснение, беседа о содержании предстоящей игры, о распределении в ней ролей;
к) помощь в распределении ролей, подборе игрушек, атрибутов;