A.A. Tyukov o‘yin davriyligining quyidagi bosqiclilarini qayd qiladi:
•
vaziyatni va muammolashtirishni tahlil qilish asnosida o'yirming asosiy
syujet mavzusi bo'yicha о‘ут ishtirokchisining sermahsul mustaqil ijodiy ishi.
•
amaliy guruhlaming ish natijalarini umumiy tanqidiy muhokama qilish;
• oiyin jarayoni va ishtirokchilarxatti-harakatlarini reflektiv tahlil qilish;
• yechimni tashkil etish bosqichi.
Ya.S. Ginzburg va N.M . Koryak o‘yinning quyidagi sotsial-psixologik
xususiyatlarini farqlaydi:
•
guruh xarakteri;
•
yaratuvchilik, shartlilik;
•
ramziylik, utilitar bo4maslik xarakteri;
• belgisizlik (mavhumlik), tarqaluvchanlik xususiyati
Tadbirkorlik
0
‘yinini tayyorlashning sotsial-psixologik muammolariga
quyidagilar kiradi:
•
ishtirokchilami tanlash;
•
rollami taqsimlash;
•
o'yin rahbarini ijtimoiy-psixologik jihatdan tayyorlash;
•
ijtimoiy psixologiya boiyicha umumnazflriy bilimlami egallash;
• nazariy bilimlarini amalda qo‘llay olish;
•
shaxsiy tayyorgarlik.
I.OUoyorov tadbirkorlik o'yinlariga o‘quv ishlarini tashkil etishning
№ shakli sifatida qaraydi. U o‘yinlar o‘quv jarayonida o‘z o‘miga ega va
o ‘quv jarayonining asosiy vazifalari, mohiyati va tuzilmasi hamda
95
o‘rganilayotgan fanning didaktik tabiatiga bog‘liq bo‘lgan, aniq belgilangan
didaktik funksiyalarni bajarishini ta’kidlaydi.
Tadbirkoriik o‘yinlarining didaktik fiinksiyalariga quyidagilar kiradi:
Do'stlaringiz bilan baham: |
