shakllantiradi, fan va texnikaga ijodiy yondashishni ta ’minlaydi va
eksperimentning umumiy metodikasini egallashga imkon beradi.
Laboratoriya mashg‘ulotlarini o‘tkazishda quyidagi didaktik tamoyillaiga
amal qilinadi:
• laboratoriya mashgulotlarini rejalashtira olish va o‘tkaza olish;
• laboratoriya mashgulotlarining maqsadini aniq belgilab olish;
• fa n va ishlab chiqarish bo'yicha bilimlarni chuqurlashtirish
imkoniyatlariga talabalarda qiziqish uygiotish;
• talabada natijani mustaqil ravishda qo4ga kiritish imkoniyatini
ta ’miniash;
• talabani nazariy jihatdan tayyorlash;
Laboratoriya mashgtulotlari nafaqat aniq mavzu bo'yicha bilimlarni
yakunlash, balki talabalami tarbiyalash manbai hamdir.
. Mutaxassislar tayyorlash tizimini tubdan qayta
qurishda, o ‘quv-tarbiya
jarayonining ahamiyatini oshirishda
talabalaming mustaqil ishlari muhim
o‘rin egallaydi. Tahlillar shuni ko‘rsatadiki, mustaqil ishlar deganda shunday
o‘quv faoliyati tushuniladiki, unda bilimlar
egallanishi bilan birga,
ko‘nikmalar shakllantirilish ham mustaqil tashkil etilishi ta’minlanadi. Bu
esa amaliyotda xususiy-didaktik maqsadlarga bog‘liq ravishda 4 ta mustaqil ish
tipida amalga oshadi.
Mustaqil ishlar xususiy-didaktik maqsadining birinchi turi— bu sirtdan
qaraganda faoliyatning algoritmi ma’lumotlari va vazifalar sharoitidan iborat,
ya’ni dastlabki bilimlarning (bilimlaming birinchi bosqichi) shakllanishi
omillari asosida talabalarda shakllanadigan va
ulardan talab qilinadigan
malakalami aniqlashdir. Bu maqsadga yetish uchun talabalar tomonidan
idrok qilinadigan vazifalami yechish zarurligi ko‘zda tutiladi.
Do'stlaringiz bilan baham: