Texnologiyalar va pedagogik mahorat

Empirik bosqich 
— tadqiqot obyekti to‘g‘risida har tomonlama tasawur 
hosil qilish, ta’lim amaliyoti, ilmiy bilimlar saviyasi va hodisalar mohiyatiga 
erishishga bo‘lgan talab o‘rtasidagi ziddiyat, ilmiy muammoni nomlash.
Estetik tarbiya 
- go‘zallikni his qilish, atrof-muhitdagi go‘zallikni 
payqay olish va tushunishga bo‘lgan qobiliyatni tarbiyalash.
Ehtiyoj 
— individning biror narsa-hodisaga muhtojligi va kishining ruhiy 
quwati hamda faolligi manbai hisoblanadigan asosiy xususiyati.
EhtimoDik 
- tasodifiylik, pedagogik hayotdagi o‘zgarishlarni aniq aytib 
berish mumkin bo‘lmagan, ehtimol kutilgan jarayon.
0 ‘yin — faoliyatning bir turi bo‘lib, ijtimoiy tajribalami o‘zlashtirish 
va bunyod etishga hamda, o‘z xatti-harakatiarini takomillashtirishga qaratilgan 
bosladi.
O‘z-o‘adni baholash 
—shaxsning o‘z psixologik sifatlari, xulqi, yutuqlari 
va muvaffaqiyatsizliklari, qadr-qimmati hamda, kamchiliklarini baholay 
olishi.
0
‘z-o ‘zini tarbiyalash 
— 1) shaxsga xos bo‘lgan madaniyatning 
shakllanishi va rivojlanishiga qaratilgan izchil va ongli faoliyat; 2) shaxsning 
o‘z jismoniy, ruhiy va axloqiy sifatlarini tinmay amalga oshirish.
158

---

0
‘qitish 
- ta’lim oluvchining bilish faoliyatini boshqarishga qaratilgan 
o‘qituvchining faoliyati.
0
‘qitish 
— 1) ta’limning o‘ziga xos usuli bo‘lib, unda shaxsga nazariy va 
amaliy bilimlar berish jarayonida uning rivojlanishi ta’minlanadi; 2) o‘quvchi 
va o‘qituvchi, o‘quvchining boshqa o‘quvchilar bilan aloqasi natijasi o‘laroq 
atrof-muhit, uning qonuniyatlari, taraqqiyot tarixi va ularning o ‘rganilish 
usullarini bilishning muntazam boshqarilish jarayoni.
0
‘qituvchining innovatsion faoliyati 
— sotsial ijtimoiy pedagogik fenomen 
bo‘lib, ijodiy imkoniyatni aks ettirish hamda, kundalik faoliyatdan chetga 
chiqishdir.
0