Тезисы участников конференции развитие альтернативных моделей дошкольного образования Республики Узбекистан как важнейшее условие в обеспечение
Download 0.6 Mb. Pdf ko'rish
|
razvitie-alternativnyh-modeley-doshkolnogo-obrazovaniya-respubliki-uzbekistan-kak-vazhneyshee-uslovie-v-obespechenie-ravnyh-vozmozhnostey-detey-po-podgotovke-k-shkole
|
ТЕЗИСЫ
УЧАСТНИКОВ КОНФЕРЕНЦИИ разования охвачены 1 540 637 ребенок (в 2017 году – 708 247) или 55% населения дошкольного возраста (в 2017 году – 27%). Вместе с тем, во всех регионах республики наблюдается положительная динамика роста количества дошкольных образовательных организаций. В настоящее время на территории республики функционируют 14 721 ДОО (в 2017 году — 5 211), в том числе 6 021 государственных (в 2017 году — 4961), и 8 700 негосударственных (в 2017 году — 250), включая 753 частных (в 2017 году — 250), 7 090 семейных (в 2017 году — 0) и 857 (в 2017 году — 0) негосударственных ДОО на базе ГЧП. Основная цель образовательной политики в сфере дошкольного образования Узбе- кистана является гарантированное право каждого ребёнка для равноправного до- ступа к дошкольному качественному образованию. Несмотря на усилия и реформы, проводимые в республике за последние годы, на сегодняшний день одной из проблем в системе дошкольного образования явля- ется нехватка мест в государственных дошкольных образовательных организаци- ях. Предполагается, что доступность дошкольного образования в дальнейшем еще больше обострится в связи с тенденцией увеличения рождаемости. Ежегодно, по данным Государственного комитета по статистике, в Республике Узбекистан рожда- ется более 700 тыс. детей, что увеличивает нагрузку на дошкольные образователь- ные организации. Самыми простыми и традиционными путями решения данной проблемы являет- ся строительство необходимого количества новых дошкольных образовательных организаций, оказание содействия в организации дошкольных образовательных организаций в рамках государственно-частного партнерства, возврата бывших не- используемых зданий дошкольных образовательных организаций, капитального ремонта пустующих помещений, действующих дошкольных образовательных орга- низаций, привлечения инвесторов для осуществления строительства и реконструк- ции, а также использование зданий педагогических колледжей для организации на первых этажах зданий групп по получению дошкольного образования. Однако, все эти мероприятия вызывают определенные материальные и временные сложности. В этой связи, возникает необходимость поиска других способов, кото- рые могут позволить быстро и гибко реагировать на спрос населения на дошколь- ное образование и воспитание. Дошкольное образование и воспитание сегодня приобретают особую важность как отмечал ученый, психолог Лев Давыдович Выготский «Сущность развития ребенка заключается в постепенном вхождении в человеческую культуру через овладение средствами, через развитие возможности видеть мир и взаимодействовать с ним существующими в культуре способами». Научные исследования, проведенные в последние годы убедительно подтверждают эффективность инвестиций в ранний возраст с точки зрения повышения качества последующего образования и качества человеческого капитала в целом. И, в связи с этим столь важно выравнивание стартовых возможностей детей, предоставление им равноправного доступа к дошкольным образовательным услугам. |
