Тезисы участников конференции развитие альтернативных моделей дошкольного образования Республики Узбекистан как важнейшее условие в обеспечение

ТЕЗИСЫ
УЧАСТНИКОВ КОНФЕРЕНЦИИ
В настоящее время, по республике создаются альтернативные формы дошколь-
ного образования, такие как: группы кратковременного пребывания, в рамках 
государственно-частного партнерства реализована альтернативная модель обуче-
ния в форме семейных садов, разновозрастные краткосрочные и мобильные группы 
«Аклвой» («Умничка»). По инициативе Министерства дошкольного образования при 
поддержке Международного детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) Узбекистана организо-
вана модель «плей-группы», подготовлены педагоги для работы в данных группах.
В рамках реализации проекта Всем ирного банка «Стимулирование раннего разви-
тия детей в Узбекистане» осуществляется работа над программой посещений де-
тей дошкольного возраста на дому с целью оказания дошкольных образовательных 
услуг — «Нome visits».
Основной целью которых является оказание услуг в труднодоступной сельской 
местности, также необходимо отметить такая модель как «плей-группы» созданы 
на базе местных сообществ (махалли), педагогических колледжах, общеобразо-
вательных школах, где в их работе будут принимать активное участие и родители 
детей. Создание таких моделей на базе педагогических колледжей позволит осу-
ществить интеграцию науки и практики, повысить качество подготовки кадров в 
системе дошкольного образования, где непосредственно студенты колледжа смо-
гут наблюдать и осуществлять образовательно-воспитательный процесс с детьми 
и родителями.
Особенностью модели «Нome visits», является то, что подготовленные педагоги и 
медицинские сестры будут посещать семьи, где имеются беременные матери и дети 
в возрасте до 3-х лет, им будет оказана поддержка по уходу и воспитанию детей.
В настоящее время в Узбекистане поставлена стратегическая задача по созданию 
фундамента Третьего Ренессанса, которая рассматривается в качестве националь-
ной цели в области образования. Выступая на торжественном собрании посвящен-
ном Дню учителя и наставника, Президент Республики Узбекистан подчеркнул, что 
«воспитателей детских садов, школьных учителей, профессоров и преподавателей, 
научную и творческую интеллигенцию мы считаем четырьмя важнейшими опорами 
в формировании эпохи нового Возрождения, уверен, что уважаемые родители под-
держат эту инициативу и, безусловно, станут пятым звеном, пятой опорой нового 
Ренессанса». И здесь необходимо отметить, что именно родители играют не мало-
важную роль в воспитании и образовании детей.
В рамках реализации постановления Кабинета Министров Республики Узбекистан 
«О мерах по реализации пилотного проекта по оказанию дошкольных образователь-
ных услуг на базе мобильных групп» в тестовом режиме внедрены мобильные до-
школьные образовательные группы (Постановление Кабинета Министров Республики 
Узбекистан, №786, 2019). В то же время, в пилотном режиме внедряются и модульные 
дошкольные образовательный организации в труднодоступной сельской местности.
Дошкольное образование имеет важнейшее значение в формировании здоровой и 
всесторонне развитой личности ребенка, подготовке его для учебы в школе. Вместе 
с тем, необходимо отметить, что в настоящее время действующая модель дошколь-
ных образовательных организаций на основе полного дня, возможно устраивает не 
все группы населения. В данном направлении с целью обеспечения равного досту-

---

576