The Disciplined Trader

168
Закладываем фундамент для понимания себя 
Зачем учиться приспосабливаться? 
169
Вообще, ребенка можно научить чему угодно - даже если 
эта наука не вписывается в жизнь и не срабатывает на практике. 
Малыш поверит всему, чему вы учите, потому что все испытан-
ное им становится частью его личности. Да, все испытанное че-
ловеком становится действующей частью его личности. Что зна-
чит «действующей»? Это значит, что все (неважно, что именно), 
попавшее во внутренний мир человека, способно повлиять на его 
поведение. В свою очередь, все эти действующие части (воспоми-
нания о каком-то опыте, понятия и ассоциативные связи), превра-
щаются во внутреннего строителя: они создают образ мира, кото-
рый человек познает из того, что ему выпадает испытать.
Вернемся к теме страха. Напомню, что каждый боится 
того, на чем когда-то обжегся. Он боится потому, что видит (по 
прошлому опыту) какую-то угрозу для себя. Он видит угрозу 
именно для себя, поскольку кто-нибудь другой может оценить 
обстановку совершенно иначе: точнее, по собственному прошло-
му опыту в схожей ситуации. И если он тогда ни на чем не 
обжегся, то теперь ему не страшно. Словом, одна и та же ситу-
ация для первого - угроза, а для второго - выгодный, момент: 
все зависит от содержимого внутреннего мира. Что в него зало-
жено от прошлого опыта, то и скажется на оценке новой ситуа-
ции. Кто-то будет предвкушать радость, кто-то опасаться стра-
даний, а кто-то - еще чего-то из массы промежуточных 
переживаний от радости до боли. Но дело даже не в этом. Занят-
но другое: никто не сможет доказать остальным свою правоту, 
потому что каждый прав по-своему. Ведь его оценка напрямую 
связана с тем, как и что он уже постиг.
Усомниться в каких-то своих выводах или понятиях человек 
обычно может лишь в самом крайнем случае - когда жизнь заста-
вит. Как же она заставит его, наконец, признать, что нужно кое-чему 
поучиться? Душевной болью! Когда человек страдает от серьезных 
разочарований, стресса или беспокойства, то волей-неволей призна-
ет: «Да, мне не хватает знаний и опыта». Ведь отчего он мучается? 
Оттого что не знает, как быть дальше; а искать других виновных 
в том, к чему он пришел, становится все труднее.
Обратимся еще раз к выводу «торговля — дело простое». 
(Помните пример?) Допустим, для кого-то она вначале и впрямь 
оказалась делом простым. Так с какой стати ему считать, что оно 
трудное? Что может заставить его усомниться? Страдания от
разочарований, когда он не сумеет достичь желаемого. И вот он 
усомнился. Что тогда? Тогда перед ним раскроется целый кладезь 
знаний о том, как успешнее справиться с жизнью, повысив гармо-
нию с миром. Но ведь все, что он откроет для себя, существовало 
и прежде - если, конечно, он не додумается до чего-то совершен-
но своего. Так что же мешало черпать эти знания раньше? Энер-
гия уже познанного. Это она не давала ходу новому. Загвоздка 
в том, что когда с познанием нового приходится менять старое, 
человек, похоже, инстинктивно противится переменам - хотя для 
успеха в новых условиях старое уже не годится. Все познанное 
встает препоном на пути прочей информации, которая может под-
сказать иные решения. Ей противятся даже дети: они не любят 
того, что идет вразрез с их познаниями, даже если от тех уже 
мало прока.
Учиться - значит менять и меняться. Менять ли старое, 
познавать ли совершенно новое - это уже неважно. Не желаете 
менять (приспосабливать) свой внутренний мир? Не хотите видеть 
больше различий и изменить угол зрения? Тогда вы остаетесь без 
знаний, которые нужны, чтобы постичь в жизни что-то совсем 
иное. Но раз нет перемен в себе - не будут они ощутимы и в 
жизни. Значит, останется одно: хождение по замкнутому порочно-
му кругу боли и недовольства. А ведь страдания будут усиливать-
ся и в конце концов до того измучают, что просто не оставят 
выбора. И вам придется пересмотреть свой стиль жизни, то есть 
пересмотреть свои понятия: пригодны ли они?
МЫ ПОЗНАЛИ - А ОНО УСТАРЕЕТ
Итак, наука приспосабливаться человеку просто необходи-
ма. Причина насущная: чтобы не ходить по замкнутому порочно-
му кругу недовольства, в который его загоняет собственный набор 
ограничений на данный момент (познанное не дает дороги непо-

---

170
Закладываем фундамент для понимания себя 
Зачем учиться приспосабливаться? 
171
знаннному). Но есть и другая, даже более насущная причина. Что-
бы удовлетворить свои потребности и достичь целей, людям при-
ходится взаимодействовать с внешним миром - а он все время 
меняется. Как мы будем взаимодейстовать? Какие варианты ре-
шений увидим из того, что действительно может предложить 
жизнь? И как поступим с увиденными вариантами? Все это зави-
сит от познаний каждого. Опять же, надо учесть, что все в мире 
находится в постоянном движении. А все, что находится в движе-
ние (и значит, все, что состоит из атомов и молекул) меняется 
также во времени. Следовательно, перемены - это неотъемлемая 
черта внешнего мира.
Ну, а внутреннего? Он состоит из положительно или отрица-
тельно заряженной энергии: она хранит информацию о нашем опы-
те, обо всем познаннном. Образно говоря, оно разложено по полоч-
кам; если же говорить по-научному, то это - понятия и 
представления о свойствах физического мира. Да, но энергия не 
состоит из атомов и молекул. Значит, она не меняется во времени. 
Она вообще находится в нефизическом измерении вне рамок вре-
мени - то есть вне того, что человек воспринимает органами 
чувств. Электрическую энергию или энергию, генерируемую хи-
мическим источником, можно хранить точно так же, как в бата-
рейках; вместе с ней будет законсервирована и информация, кото-
рую она содержит. Получается, время никак не затронет качества 
хранимой энергии (то есть степени положительности или отрица-
тельности заряда). Далее, энергия как влияла, так и будет влиять 
на то, как человек оценивает информацию извне. А эта информа-
ция как действовала на его поведение, так и будет действовать." 
Словом, всем им время - не указчик.
Как видите, внутренний мир сам по себе не подстроится под 
вечно меняющийся внешний мир. Он не ищет гармонии, и отдан-
ная ему на сохранение информация о внешнем мире может годами 
(а то и всю жизнь) оставаться неизменной - даже если она уста-
рела, стала ненужной и даже вредной. Хуже того: это отжившее 
свое продолжает заправлять поведением человека, из-за чего тот 
поступает совсем не так, как требует новая обстановка. Хорошо, 
конечно, если сегодня вы, действуя по старинке, довольны резуль-
тами. Но где гарантия, что ситуация не изменится? Где гарантия, 
что испытанные средства и тогда помогут? Жизнь не стоит на 
месте. От ее новых веяний никуда не деться: надо знакомиться,
надо приспосабливаться. На рынке, например, перемены в обста-
новке видны невооруженным глазом. И обычно ситуация меняет-
ся с каждой минутой. В других областях деятельности ветры пе-
ремен дуют слабее и менее заметны - но обновление идет. Вся 
беда в том, что условия меняются, но человек не всегда улавли-
вает перемены, даже если у него что-то разладилось в жизни. 
Поэтому надо быть всегда начеку: испытанные на сегодня сред-
ства назавтра могут и устареть.

---