Toʻplam muallifi haqida ma’lumot

8.O‘qilgan asarlarni mustahkamlash usuli
e) Ijodiy hikoya qilishga o‘rgatish
f) She’rlarni yod oldirish, hikoya qilib berish
g) Badiiy asar inssenirovkasi
h) Takroriy o‘qib berish, hikoya qilib berish, sahnalashtirish
9.She’r yodlatishning asosiy maqsadi
e) She’riyatga bo‘lgan muhabbatga o‘rgatish
f) Badiiy didni tarbiyalash
g) She’riyatga muhabbat, badiiy did, she’riyatni idrok qilish
h) She’riyat namunalarini idrok etish
10.She’r yod oldirishda tarbiyachi oldiga qo‘yiladigan vazifalar…?
e) Esda olib qolish, she’rga qiziqqish, she’r mazmuni, ifodali o‘qib berish
f) Ifodali aytib berishga o‘rgatish
g) She’rdagi qiyin so‘zlarning ma’nosini tushunish
h) She’rga nisbatan muhabbat uyg‘otish
11. Asarni ifodali bayon etish necha yo‘nalishda amalga oshadi?
e) 5
f) 4
g) 3
h) 2
12.Suhbat necha qismdan iborat?
e) 3 qismdan – suhbatni boshlash, uning borishi, yakunlash.
f) 2 qismdan – suhbatning borishi, yakuni.
g) 1 qismdan – suhbatga mavzu tanlash
h) Suhbat qismlardan iborat bo‘lmaydi.
13.Savollarga qo‘yiladigan talablar?
e) Savol sodda va aniq bo‘lishi kerak
f) Idrok qilishni hisobga olish kerak
g) Savollarni aniqlash, bolalarning yosh jihatlari, asosiy savolning mazmuni anglanilgan bo‘lishi
kerak
h) Savolga javob aniq bo‘lishi kerak
14.Bolalarning diologik nutqini tarkib toptirishda qanday maxsus mashg‘ulotlardan
foydalanadi?
e) Suhbatlar, suratlarni ko‘rib chiqish, ta’limiy o‘yin
f) Ta’limiy o‘yin, qo‘girchoqlarni tasvirlash
g) Ma’lum mavzuga qaratilgan suhbat
h) Diologik nutq o‘stiruvchi mashg‘ulotlar