Toshkent arxitektura qurilish instituti pedagogika psixologiya fanidan mustaqil ish

Ko’nikma va malakalar. O’quvchining bilimlarni o’zlashtirishda ko’nikma 
va malakalarning ahamiyati kattadir. Maqsadga muvofiq ravishda bilim olshga 
qaratilgan xarakat usullari ko’nikmalardir. Ko’nikma o’quvchining amaliy 
xarakatlarida nomolyon bo’ladi. Bilimlarni egallash jarayonida o’quvchilarda 
amaliy faoliyat ko’nikmasi tarbiyalanadi. 
O’quvchining bilimi ko’nikmasiz bo’lishi mumkin, lekin ko’nikma bilmsiz 
bo’lmaydi. M: daraxtni o’tqazish tufayli ko’kartirib o’stirishni o’quvchi biladi, 
ignaga ip o’tkazish oddiy ko’nikma, o’sha orqali buyumtikish murakkab, qog’oz 
va qalam bo’lsa, istagan rasmini chizish mumkin, lekin chiza olmaydi. 
Ko’nikmalar o’quvchining malakasiga aylanadi va uning ongli irodaviy
harakatlarini ifodalaydi. Malakalilik o’quvchining og’zaki, yozma nutqida, 
hisoblash, chizish faoliyatida aks etadi. O’quvchidagi bilimning biror sohasiga 
nisbatan bo’lgan malaka uning faoliyatinig boshqa sohalariga ham ijobiy ta’sir 
ko’rsatadi.  

---

 ADABIYOTLAR. 
1. Vigotskiy L.S. Pedagogicheskaya psixologiY. – M.: 1991. – S. 374-410. 
2. Ivanov P.I. Ta’limning psixologik asoslari. – T.: 1961. 21-85 betlar. 
3. Kruteskiy V.A. Pedagogik psixologiya asoslari. – T.: 1976. 182-207 betlar. 
4. Stouns E. Psixopedagogika. _ M.: 1984. 21-70 betlar. 
G’oziyev E. Pedagogik psixologiya asoslari. – T.: 1997. 3-10 betlar.