Тошкент давлат педагогика университети Х узуридаги фан доктори илмий даражасини берувчи

3-расм. Ёшлар орасида миллий FOя TapF^o^ самарадорлигини ошириш
компонентлари

Ушбу тамойиллар амалиётини таъминлаш учун миллий гоя таргиботига йуналтирилган педагогик тадбирларни ташкил этишда куйидаги вазифалар назарда тутилади: ёшларнинг кизикишлари, эктиёжлари, билим даражалари, дунёкарашларини аник кисобга олган колда иш режалари ва жараён сценарийларини тузиш; таъсирчан дидактик шакллар, методлар ва воситалардан фойдаланиш; ёшлар билан демократик тамойиллар, узаро камфикрлилик ва камкорликка асосланган мулокот воситасида ижобий мукитни вужудга келтириш, шу асосда мустакил ва танкидий фикрлаш, бакс- мунозарага киришиш куникмаларини шакллантириш; аник каётий мисоллар ёрдамида бунёдкор ва бузгунчи гоялар мокиятини тушунтириш оркали ёшларда фидойилик, ватанпарварлик фазилатларини тарбиялаш.

«Камолот» ёшлар ижтимоий каракати тизимида ёшлар орасида миллий гоя таргиботи самарадорлигини оширишга каратилган тадбирлар куйидаги методлар ва педагогик воситалар ёрдамида амалга оширилди: ёшлар онгига тез таъсир этувчи таълим-тарбия методлари - маъруза, семинар, кикоя килиш, тушунтириш, таргибот-ташвикот, сукбат, бакс-мунозара камда мафкуравий мазмундаги илмий назарий матбуот конференциялари, тегишли адабиётлардан фойдаланиш, оммавий ахборот воситалари билан ишлаш ва коказо; талаб куйиш, ургатиш, машк килдириш, мусобака, адабий-бадиий ва ижодий, кечалар утказиш, деворий газета, мафкуравий журналлар тайёрлаш ва бошкалар; халк эътикоди, эзгу фикр, шахсий фикр, ижтимоий фикр, гоявий суз, оммавий ахборот воситалари, намуна курсатиш, ижтимоий реклама, кургазмали куроллар, интеллектуал (аклий) ва эмоционал (киссий) таъсир курсатиш кабилар (4-расм).
Педагогик механизмларнинг янада такомиллашган моделини яратиш ва жараёнга жорий этиш миллий гоя таргиботи самарадорлигини оширишда катта акамият касб этди. Мафкуравий жараёнлар кучайган бир даврда максадли белгиланган вазифа кутилган натижадорликни таъминлашда муким омил булиб хизмат килди. Шу нуктаи назардан келиб чикиб максад билан амалга оширилган тадкикот узининг самарали натижасини берди. Жумладан:
«Камолот» ёшлар ижтимоий каракати фаолияти оркали миллий гоя таргиботи самарадорлигини оширишда педагогик жараённи тугри ташкил этиш, хусусан, намуна курсатиш, билимларни узлуксиз эгаллаш, укув камда амалий фаолиятни уйгунлаштириш, илгор педагогик технологиялар имкониятларидан фойдаланиш, тарбиявий жараёнларда ёшларнинг ижодий, ижтимоий фаоллигини оширишга эътибор каратиш, мутахассисликка доир чукур билим бериш асосида иктидорларни руёбга чикариш, манбалар устида ишлаш, ижтимоий-сиёсий вокеалардан хабардор булиш, муаммоли вазиятлар яратиш оркали эркин, мустакил фикр юритишга йуллаш каби воситалар, усуллар ва методлардан фойдаланиш уз самарасини берди;

ю
-р*.

■Р-
та
я
Г5

3
И:

Е