Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги фан доктори илмий даражасини берувчи

Объектом 
исследования 
является 
процесс 
моделирования 
мониторинга качества обучения в системе общего среднего образования. 
Предмет исследования составляют содержание, факторы, индикаторы 
и организационно-технологическая система реализации мониторинга 
качества обучения в системе общего среднего образования.
Методы исследования. В процессе исследования использованы 
методы сравнительно-сопоставительное изучение и анализ политической, 
философской и педагогической литературы по теме; изучение ГОС, учебных 
программ, 
школьной 
документации; 
педагогического 
наблюдения, 
эксперимента, педагогического мониторинга, моделирования, опроса, 
тестирования, математико-статистического анализ результатов. 
Научная новизна исследования заключается в следующем: 
усовершенствована 
концептуальная 
модель 
государственных 
образовательных стандартов основанных на компетентностном подходе, на 
основе системы принципов, степеней, контроля и оценки мониторинга 
качества обучения; 
уточнены показатели, параметры и индикаторы модернизационного 
качества модели обеспечения качества обучения и конкурентоспособности в 
системе общего среднего образования; 
усовершенствованы механизмы разработки и осуществления контроля
нормативно-методических документов по реализации мониторинга качества 
обучения в системе общего среднего образования; 
разработана технология определения рейтинга образовательных 
учреждений и региональных органов управления народного образования; 
обоснованы предложения и разработаны технические требования по 
созданию 
электронной 
информационной 
системы 
управления 
по 
мониторингу качества обучения в системе общего среднего образования. 
Практические результаты исследования заключаются в следующем: 
организована служба мониторинга качества обучения, действующая во 
взаимном органическом сотрудничестве в системе народного образования; 
разработано Положение об определении рейтинга региональных 
органов управления народного образования и образовательных учреждений; 
организована в целях развития профессиональной компетентности 
работников мониторинга и методической службы деятельность «Школы 
методиста»; 
создана 
в 
учреждениях 
общего 
среднего 
образования 
автоматизированная система осуществления внутреннего и внешнего 
контроля. 

---

35