Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги фан доктори илмий даражасини берувчи

Связь темы диссертации с научно-исследовательскими работами 
высшего образовательного учреждения, где выполнена диссертация. 
Диссертационное 
исследование 
выполнено 
по 
плану 
научно-
исследовательских работ Узбекского научно-исследовательского института 
педагогических наук в рамках тем «Внедрение интерактивного учебного 
оборудования и методики в педагогическую практику школьного 
образования при организации эффективности контроля и управления 
качеством образования» (2011–2013) и «Образовательные технологии, 
направленные на формирование компетенций учащихся в системе общего 
среднего образования» (2014–2016).
Цельями исследования являются совершенствование модели 
организации мониторинга качества обучения и системного управления в 
системе общего среднего образования. 
Задачи исследования:
систематизировать на основе программно-целевого подхода виды, 
периодичность реализации, этапы мониторинга качества обучения; 
усовершенствовать концептуальную модель разработки и внедрения 
государственных образовательных стандартов по общеобразовательным 
предметам на основе компетентностного подхода;
разработать научно обоснованные предложения по совершенствованию 
нормативно-методических документов реализации мониторинга качества 
обучения в системе общего среднего образования, а также внедрению 
модернизированной системы по оценке качества обучения; 
Ўзбекистон файласуфлари миллий жамияти, 2007. – 410 б.; Мусурмонова О. Юқори синф ўқувчилари 
маънавий маданиятини ривожлантиришнинг педагогик асослари: Пед.фан. д-ри. ... дис. – Тошкент: ТДПИ, 
1993. – 364 б.; Шарипов Ш.С. Ўқувчилар касбий ижодкорлиги узвийлигини таъминлашнинг назарияси ва 
амалиёти: Пед. фан. док. ... дис. автореф. – Т., 2012. – 46 б.; Д.Шарипова Научно-педагогические основы 
гигиенического воспитания учащихся: Автореф. … дисс. док. пед. наук. – Ташкент, 1990. – 47 с.; 
Эгамбердиева Н.М. Маданий-инсонпарварлик ёндашув асосида талабаларни шахсий ва касбий 
ижтимоийлаштириш назарияси ва амалиёти (Педагогика олий таълим муассасалари мисолида): Пед. фан. 
док. ... дисс. – Тошкент, 2010. – 332 б.; Абдуқодиров А., Пардаев А. Масофали ўқитиш назарияси ва амалиёти. 
Монография. –Тошкент: Фан, 2009. – 145 б.; Горшкова Н.К. Модульно-рейтинговый мониторинг как 
средство управления качеством школьного образования. Дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.01. – Чебоксары, 
2009. – 182 с.; Муратова В.К. Внутришкольный мониторинг качества обучения учащихся. Дис. ... канд. пед. 
наук: 13.00.01: Саратов, 2000, 209 c.; Трубина И.И. Системный мониторинг качества образования как 
информационная основа управления общеобразовательным учреждением. Дисс. ... докт. пед. наук: 13.00.01, 
13.00.02. – М., 2005. – 239 с.; Харисова А.Т. Комплексный педагогический мониторинг на бинарно-
рефлексивной основе как средство повышения качества образования в школе. Дисс. ... канд. пед. наук: 
13.00.01. Казань, 2007, 206 с.; Шмакова Е.Г. Обеспечение полноты усвоения учащимися основной школы 
процедурной информации: на основе данных когнитивного мониторинга. Дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.01. 
– М., 2010. – 348 с.; W.John Morgan.Rethinking Education: Towards a good common good. Published by the 
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. Paris. France. 2015. – 81 p.; Andreas Scheleicher. 
PISA 2012 Results: Students and Money. OECD Publishing. 2014.- 200 p.; Hyo Jeong Yee. Lessons from PISA for 
Korea. OECD Publishing. 2014. – 198 p.; 

---

34 
разработать на основе мониторинга качества обучения технологию 
определения рейтинга учреждений общего среднего образования и 
региональных органов управления народного образования; 
усовершенствовать 
электронную 
информационную 
систему 
управления мониторинга качества обучения в системе общего среднего 
образования.