Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги фан доктори илмий даражасини берувчи

Степень изученности проблемы. В научных исследованиях 
отечественных 
ученых 
Р.Джураева, 
Ш.Курбанова, 
У.Иноятова, 
Р.Ахлидинова, Э.Сейтхалилова, Р.Каримова, С.Тургунова, а также ученых 
стран СНГ А.Бахмутского, А.Макарова, С.Хохловой, С.Багаевой, 
И.Белевцевой, И.Гальмуковой, А.Майорова особе внимание обращено 
педагогическим условиям осуществления мониторинга качества обучения, 
считающегося самостоятельной категорией менеджмента образования в 
системе непрерывного образования, в том числе в системе общего среднего 
образования, а также исследованы проблемы совершенствования управления 
качеством 
обучения, 
внедрения 
системно-деятельного 
подхода 
к 
мониторингу качества обучения в учреждениях общего среднего 
образования
4
.
4 
Джураев Р.Х. Проектирование качества образования. – Ташкент: Фан. 2009. – 62 б.; Қурбонов Ш.Э., 
Сейтхалилов Э. Таълим сифатини бошқариш / Тошкент: «Турон-Иқбол», 2006. – 592 б.; Аҳлидинов Р.Ш. 
Мактабни бошқариш санъати. – Тошкент: Фан, 2006. - 206 б.; Каримов Р.Қ. Умумий ўрта таълим давлат 
таълим стандарти мониторингини таъминлашнинг педагогик асослари. Пед. фан. ном. ... дисс. автореф. – 
Тошкент, 2006. – 22 б.; Бахмутский А.Е. Мониторинг школьного образования: проблемы и решения. – СПб.: 
КАРО, 2007. – 164 с.; Макаров А.А. Методология и методы системной организации комплексов 
мониторинга качества образования: Дис. ... канд. тех. наук: М. , 1999. – 210 с.; Хохлова С.В. Мониторинг 
качества школьного образования: Дис. … канд. пед. наук: Тюмень, 2003. – 170 c.; Багаева С.Н. Организация 
мониторинга качества знаний старшеклассников в процессе использования инфокоммуникационных 
технологий в общеобразовательной школе: Дис. ... канд. пед. наук: Карачаевск, 2006. – 186 с.; Белевцева 
И.В. Педагогические условия организации мониторинга качества знаний учащихся общеобразовательной 
школы: на примере учебного предмета «Иностранный язык». Дисс. ... канд. пед. наук: Ставрополь, 2009. – 
179 с.; Гальмукова И.А. Проектирование системы педагогического мониторинга качества обучения: Дис. ... 
канд. пед. наук: Смоленск, 2005. – 183 с.; Звонников В.И. Педагогические измерения в управлении 
качеством обучения: Дис. … д-ра пед. наук: Ростов-на-Дону, 2006. – 405 с.; Ившина Г.В. Дидактические 

---

32 
Исследователями 
республики 
Ж.Йулдошевым, 
Х.Рашидовым, 
Р.Сафаровой, С.Тургуновым, М.Куроновым и другими, учеными из стран 
СНГ 
В.Звонниковым, 
Г.Ившиной, 
Н.Кочетовой, 
Н.Кулаковой, 
Е.Михайловой, Л.Ковалевым, а также зарубежными учеными V.Greaney, 
T.Kellaghan, 
P.Santiago, 
D.Nusche, 
T.Radinger, 
C.Shewbridge 
научно 
обоснованы современные формы управления учреждением общего среднего 
образования на основе мониторинга качества обучения и национальной 
оценки качества образования, взаимосвязь организационно-методических 
подходов контроля качества обучения с общим процессом реформ, 
проводимым в системе общего среднего образования
5
. 
В исследованиях отечественных ученых У.Бегимкулова, Н.Тайлакова, 
Х.Ибрагимова, 
О.Мусурмоновой, 
Ш.Шарипова, 
Д.Шариповой, 
Н.Рахмонкуловой, Н.Эгамбердиевой, А.Абдукодирова, ученых стран СНГ 
Н.Грошковой, В.Муратовой, И.Трубиной, А.Харисовой, Е.Шмаковой и 
других, а также зарубежных ученых W.John Morgan, A. Scheleicher, Hyo Jeong 
Yee и других проанализированы и раскрыты суть и содержание, а также 
возможности оценки и управления качеством учебно-воспитательного процесса 
посредством 
педагогических 
и 
информационно-коммуникационных 
технологий, квалиметрических особенностей педагогического управления, 
приведения в соответствие интересов личности в процессе коррекционной 
функции мониторинга (технология LOGFREIM, основанная на подходе 
оценки и планирования качества, программы оценки жизненных навыков и 
компетентности TIMSS, PISA, PIRLS)
6
.
основы инвариантности, преемственности и перспективности информационных технологий мониторинга 
качества образовательных систем: Дис. ... д-ра пед. наук: Казань, 2000. – 413 c.; Кочетова Н.И. 
Информационно-методическое обеспечение педагогического мониторинга как условие успешности 
развития учащихся (На материалах Центра образования – учебно-воспитательного комплекса г. Нижний 
Тагил): Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: Нижний Тагил, 1999, 153 c.; Кулакова Н.И. Мониторинг как 
средство повышения качества образования в современной школе. Дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / 
Кулакова Наталия Ивановна.- Челябинск, 2008. – 188 с.; Михайлова Е.И. Теория и практика мониторинга 
качества обучения в региональной системе образования. М. . 2000. – 189 с; Ковалев Л.Ф. Теория и практика 
моделирования региональной системы оценки качества обучения (На примере системы общего среднего 
образования) Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: Великий Новгород, 2004. 199 c.; Майоров А.Н. Мониторинг в 
системе информационного обеспечения управления образованием: Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01: Санкт-
Петербург, 2003. 356 c.
5
Йўлдошев Ж.Ғ. Таълим янгиланиш йўлида. – Тошкент: Ўқитувчи, 2000. – 207 б.; Рашидов Х.Ф. 
Стандартизация профессионального образования в Республике Узбекистан: ведущие идеи и пути 
реализации. Ташкент: ПО, 1993. – 20 с.; Иноятов У.И. Теоретические и организационно-методические 
основы управления и контроля качества образования в профессиональном колледже. Дисс. … докт.пед. 
наук: 13.00.01 / У.И.Иноятов; Ташкент, 2003. – 236 с.; Сафарова Р.Ғ. Ўзбекистон Республикасида умумий 
ўрта таълим стратегияси муаммолари ва таълим мазмунининг янги моделлари, уларни татбиқ этиш йўллари. 
– Тошкент: Фан, 2005. – 13 б.; Қуронов М. Мактаб маъмурияти ва миллий тарбия. – Тошкент: Фан, 1999; 
Турғунов С.Т., Мақсудова Л.А. ва бошқ. Педагогик жараёнларни ташкил этиш ва бошқариш 
технологиялари. – Тошкент: Sano-standart, 2012. – 48 б.; Vincent Greney, Thomas Kellaghan. Assessing 
National Achievement Levels in Education. The World Bank. 2008. Washington. 57-63 p. Paulo Santiago, Deborah 
Nusche, Thomas Radinger, Claire Shewbridge OECD Reviews of Evaluation and Assessment in Education 
“Synergies for Better Learning”. 2013. 785 б.
6
Бегимқулов У.Ш. Педагогик таълим жараёнларини ахборотлаштиришни ташкил этиш ва бошқариш 
назарияси ва амалиёти: Пед. фан. док. ... дисс. – Тошкент, 2007. – 305 б.; Тайлақов Н.И. Узлуксиз таълим 
тизими учун ўқув адабиётлари янги авлодини яратишнинг илмий-педагогик асослари (Информатика курси 
мисолида) Пед фан. ном. илм. дараж. олиш. учун ёзилган диссер. (13.00.01). – Тошкент, 2006. – 362 б 
Ибрагимов Х.И., Йўлдошев У.А., Бобомирзаев Х. Педагогика – психология/ўқув қўлланма. Тошкент: 

---

33 
Исходя из сказанного выше, можно отметить, что в настоящее время 
проблема совершенствования модели мониторинга качества обучения в 
системе общего среднего образования не выбрана как отдельный предмет 
исследования.