Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

 
Соответствие исследования приоритетным направлениям развития 
науки и технологий республики. Данное исследование выполнено в 
соответствии с приоритетным направлением развития науки и технологий 
республики I. «Духовно-нравственное и культурное развитие демократического 
и правового общества, формирование инновационной экономики». 
Степень изученности проблемы. В научных работах рядя ученых-
педагогов нашей республики, в частности, А.Р.Арипжановой, Б.Р.Адизова, 
Р.Х.Жураева, 
Г.Н.Ибрагимовой, 
О.М.Мусурмоноваой, 
Д.И.Рузиевой, 
Э.А.Саитхалилова, У.И.Иноятова, Н.М.Эгамбердиевой, Э.Р.Юзликаевой, 
Ш.С.Шарипова, Ш.С.Шодмоновой освещены своеобразные аспекты развития 
креативных способностей студентов в формировании инновационной 
профессиональной подготовки будущих специалистов, пути и формы, 
имеющиеся педагогические условия, дидактическое обеспечение развития 
творческой активности, творческого мышления, а также содержание 
педагогического творчества.
Вопросы повышения творческой активности студентов посредством ин-
формационно-коммуникационных технологий, создания свободной образова-
тельной среды рассмотрены в исследованиях таких ученых, как 
А.Абдукадыров, 
Н.А.Азиходжаева, 
У.Ш.Бегимкулов, 
Ж.Г.Юлдошев, 
У.К.Толипов. 
Учеными Узбекистана Д.Джалаловым, К.Ирискуловой, М.Маккамовой, 
Ф.Юзликаевым и др. исследованы вопросы преподавания иностранных языков 
в высших учебных заведениях. 
В исследованиях ученых дальнего зарубежья и стран СНГ Ю.Бабанского, 
Ф.Барона, В.П.Беспалько, К.К.Роджерса, В.А.Сластёнина изучены проблемы 
формирования творческой активности будущих специалистов и личностно-
ориентированного свободного образования; в исследованиях Е. Галишниковой, 
Г.А. Китайгородской, Е. Пасова, И. Попова – вопросы развития теории и мето-
дики преподавания иностранных языков.
Научные наблюдения и анализы показывают, что проблема повышения 
творческой активности студентов при преподавании английского языка в не-
языковых вузах не изучалась в монографическом плане.

---

25