Тошкент давлат педагогика университети

39-мавзу: Бирлаштирувчи қурилмаларни қуриш учун ўқувчининг 
хатоларидан фойдаланиш.
Хатолар орқали гапларни бир бирига боғлаш учун боғловчи сузларни 
мисоллар билан қўллашни амалда ўрганиш. Боғловчилар ва уларнинг 
турлари (содда, ясама, қўшма ва мураккаб боғловчилар, вазифасига кўра 
тенг боғловчилар, ергаштирувчи боғловчилар ва уларнинг вазифаси 
ҳақида маълумотларга ега бўлиш.
 
40-мавзу: Лўғат сиғимини баҳолаш. Лўғат юзасидан қай усулда, 
нечта сўз қатнашиши тест олиш мумкинлиги тўғрисида билим ва 
куникмаларга ега бўлиш.
41-мавзу: Индактив ўрганиш. Индактив методнинг ютуқ ва 
камчиликлари.
Индактив ўрганиш, унинг фойдали ва салбий хусисиятлари тўғрисида 
билим ва кўникмаларга ега булиш. 
 
42-мавзу: Ҳаракат тадқиқотини амалга ошириш.

---

Луғат бойлигини кўпайтириш юзасидан керакли тадқиқотларни амалга 
ошириш, турли тестлардан фойдаланиш ҳақида билим ва кўникмаларни 
ўрганиш. 
43-мавзу: Ҳаракатлар орқали буйрук майлини ўқитиш.
Факат ўқиш ёки айтиш орқали эмас, балки ҳаракатларни бажариш 
орқали буйрук майлини ўрганиш ҳақида билимларга ега бўлиш.
 
44-мавзу: Ўқўвчиларни тайёрлаш.
Луғатларни мустакил равишда турли услублар орқали ўрганиш ҳақида 
маълумотларга ега бўлиш. 
45-мавзу: Ҳозирги оддий замонни реалия орқали ўқитиш.
Ҳаётий мисоллар ва вокеалар орқали ҳозирги оддий замоннинг дарак, 
сўрок ва инкор шаклларда қўлланиши ҳақида билимларга ега бўлиш.
46- мавзу: Контекстдан сўзларнинг маъноларини тахмин қилиш. 
Сўзларнинг маъноларини билмасдан, матнни ўқиш жараёнида сўз ва 
гапларнинг ўзаро боғлиқлиги орқали топиш юллари ҳақида маълумотга 
ега бўлиш.
 
47-мавзу: Генератив холатдан фойдаланиб “should have done” ни