Тошкент вилояти чирчиқ давлат педагогика институти ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

Тажриба-синов ўтказилган умумий таълим муассасалари бўйича умумий натижалар

О'рта талим Муассасаси	Ўқувчилар сони		Лойиҳалаш даражаси	Тажриба гуруҳида %	Назорат гуруҳида %
	Тажриба Гуруҳи	Назорат Гуруҳи
Жиззах	89	90	Юқори	35 (39,3%)	17 (18,9%)
			Ўрта	41(46,1%)	29 (32,2%)
			Паст	13 (14,6%)	44 (48,9%)
Самарқанд	103	106	Юқори	36 (35%)	15 (14,2%)
			Ўрта	50 (48,5%)	37 (34,9%)
			Паст	17 (16,5%)	54 (50,9%)
Навоий	100	103	Юқори	34 (34%)	15 (14,6%)
			Ўрта	46 (46%)	31 (30,1%)
			Паст	20 (20%)	57 (55,3%)

4-расм. Тажриба-синов ўтказилган умумий ўрта таълим муассасаларининг вилоятлар бўйича умумий натижаларининг диаграммаси.
Тажриба-синов ишлари натижасида олинган кўрсаткичларнинг мослиги ва фарқларнинг ҳаққонийлигини текшириш учун Стюдент математик-статистикасидан фойдаланилган ва 2-жадвалда келтирилган.
2-жадвал.
Тажриба-синов натижалари

Таълим муассасалари	Гурухлар	Жиззах	Самарқанд	Навоий	Умумий
Ўртача қиймат	Тажриба гуруҳи	4,25	4,17	4,14	4,19
	Назорат гуруҳи	3,70	3,63	3,59	3,64
Самарадорлик коеффитсенти		1,15	1,15	1,15	1,15
Танланма Дисперсия	Тажриба гуруҳи	0,48	0,46	0,52	0,50
	Назорат гуруҳи	0,59	0,52	0,53	0,55
Стандарт хатолик	Тажриба гуруҳи	0,69	0,68	0,72	0,70
	Назорат гуруҳи	0,77	0,72	0,73	0,74
Ишончлилик оралиғи	Тажриба гуруҳи	4,10	4,04	4,00	4,1
		4,39	4,31	4,28	4,27
	Назорат гуруҳи	3,54	3,50	3,45	3,56
		3,86	3,77	3,73	3,72
Стюдент статистикаси		5,02	5,62	5,38	9,26
Статистиканинг озодлик даражаси		177	207	201	589
Критик қиймат		1,97	1,97	1,97	1,96
Аниқланиш кўрсаткичи	Тажриба гуруҳи	1,73	1,60	1,74	0,98
	Назорат гуруҳи	2,18	1,92	2,00	1,17
Критерий хулосаси		Н1	Н1	Н1	Н1

5-расм. Самарадорлик коеффисентлари бўйича умумий кўрсаткичлар асосидаги таққослама диаграмма

Демак барча умумий ўрта таълим муассасаларида Ҳ₀ фараз рад этилиб, Ҳ₁ фараз қабул қилинади. Якунловчи босқичдаги ўтказилган тажриба-синов ишларида тажриба ва назорат гуруҳларидаги билим даражаси турли хил, улар фарқи мавжуд ҳамда ишонч оралиғи ва Стюдент статистикаси қийматларига кўра тажриба гуруҳларида самарадорлик мавжуд ва 1,15 бўлиб, назорат гуруҳларига нисбатан ўртача 15% га юқори эканлигини статистик қийматлар орқали исботланди.

Ўтказилган тажриба-синов натижалари бўйича талабаларда wеб-дизайн бўйича компетентликни ривожланганлиги Жиззах вилояти тажриба гуруҳларида 1,15 баробар, Самарқанд вилояти тажриба гуруҳларида 1,15 баробар, Навоий вилояти тажриба гуруҳларида 1,15 баробарга назорат гуруҳларига нисбатан самарадорликка эришилганлиги кўрсатилди. Умумий самарадорлик тажриба гуруҳдарида 1,15 баробарга назорат гуруҳларига нисбатан самарадорликка эришилганлигини кўрсатди.
ХУЛОСА
1. Ўқитувчининг касбий маҳорати, фаолият мазмуни ҳамда унинг самарадорлиги мактаб ўқувчиларининг лойихалаш маданиятини робототехниканинг дидактик имкониятлари воситасида ривожлантиришга йўналтирилган жараёнга раҳбарлик қилишда муҳим аҳамият касб этади. Мазкур жиҳатлар умумий ўрта таълим мактаблари ўқувчиларида робототехниканинг дидактик имкониятлари воситасида ўқувчиларда лойиҳалаш маданиятини самарали ривожлантиришни таъминлайди. «Информатика ва ахборот технологиялари» умумтаълим фани ўқитувчилари ўз касбий фаолиятларида ўқувчиларнинг лойиҳалаш маданиятини робототехниканинг дидактик имкониятлари воситасида ривожлантиришга шароит яратади.
2. Мактаб ўқувчиларида лойиҳалаш маданиятини робототехниканинг дидактик имкониятларини « «Виртуал харита», «Ҳаракатларни кодлаш» каби таълим технологиялари ишлаб чиқилган ҳамда ишлаб чиқилган методикани шакллантириш учун танланган тадқиқот муаммосини амалий жиҳатдан ҳал қилишнинг йўллари аниқланган.
3. Умумий ўрта таълим мактабларида информатика ва ахборот технологиялари фани бўйича ташкил этиладиган синфдаги дарслар ва синфдан ташқари машғулотларда ўқувчиларнинг лойиҳалаш маданиятини робототехниканинг дидактик имкониятлари воситасида ривожлантириш модели, педагогик фаолиятнинг методик таъминоти, босқичлари ва баҳолаш мезонлар ўқув-билишга фаолиятга алоқадор параметр ва индикаторларни аниқлаштириш асосида такомиллаштирилган.
4. Рақамли таълим муҳитида ўқувчилар лойиҳалаш маданиятининг ривожланганлик даражасини баҳолаш мезонлари дастурий воситаларнинг графикли ва амалий функсионал имкониятлари асосида ўқув-билиш ва фанга оид компетенсияларни интеграллаш бўйича аниқланган.
5. Таъкидловчи ва таълимий тажриба-синов натижаларини ўзаро қиёслаш, шунингдек, якуний натижаларни математик-статистик метод ёрдамида қайта таҳлил қилиш умумий ўрта таъллим мактабларида робототехниканинг техник, технологик, дидактик ва ижодий имкониятларига таянган ҳолда ўқувчиларда лойиҳалаш маданиятини ривожлантиришга оид тажриба-синов ишлари натижасида ўқувчиларнинг лойиҳалаш маданияти сифатларини робототехниканинг дидактик имкониятлари воситасида дифференциал ёндашув асосида ривожлантириш бўйича илмий-методик тавсиялар ишлаб чиқилган
6. Умумий ўрта таълим мактаб ўқувчиларига синфдаги дарс жараёнида ва синфдан ташқари машғулотларида лойиҳалаш маданиятини ривожлантиришда робототехниканинг дидактик имкониятларидан фойдаланишнинг асосий босқичлари, мазмуни, ташкил этиш йўллари, ижобий самара бериши аниқланган.
ЭъЛОН ҚИЛИНГАН ИШЛАР РЎЙХАТИ
CПИCОК ОПУБЛИКОБАННИХ ПАБОТИ
ЛИСТ ОФ ПУБЛИШЕД WОРКС

И бўлим (И чаcт; И парт)

1. 
   Абдуғаниев Б.Б. Таълимда сунъий интеллектни жорий этишнинг зарур шартлари // “Таълимда замонавий ахборот технологиялари“ Халқаро илмий-амалий анжумани материаллари. Жиззах 2021. 285-288 б.
   
2. 
   Абдуғаниев Б.Б. Таълимда сунъий интеллектни қўллашнинг педагогик шарт-шароитлари // Тафаккур зиёси илмий-услубий журнали, Жиззах - 2021, №2. 5-8 б.
   
3. 
   Абдуғаниев Б.Б. Информатика ва ахборот технологиялари фанини ўқитишда робототехника элементларидан фойдаланиш // Тафаккур зиёси илмий-услубий журнали, Жиззах - 2022, №1. 155-158 б.
   
4. 
   Абдуғаниев Б.Б., Юсупов Р.М. Ўқувчиларда лойиҳалаш маданиятини шакллантириш босқичлари // “Таълимни рақамлаштириш шароитида педагогика ва психологиянинг муаммолари ва истиқболлари” мавзусидаги юксак педагогик маҳорат соҳиби Омон Сувановнинг 80 йиллик юбилейига бағишланган республика илмий-амалий конферентсияси материаллари тўплами. Гулистон - 2022 йил 6-7 май. 22-24 б.
   
5. 
   Абдуғаниев Б.Б. Ўқувчиларда алгоритмлаш ва дастурлар тузишни ўргатишда сcратч дастури имкониятларидан фойдаланиш // “Таълимни рақамлаштириш шароитида педагогика ва психологиянинг муаммолари ва истиқболлари” мавзусидаги юксак педагогик маҳорат соҳиби Омон Сувановнинг 80 йиллик юбилейига бағишланган республика илмий-амалий конферентсияси материаллари тўплами. Гулистон - 2022 йил 6-7 май. 222-224 б.
   
6. 
   Абдуғаниев Б.Б., Юсупов Р.М. Мактаб информатика ва ахборот технологиялари дарсларини ўқитишда трик студио дастурлаш муҳитидан фойдаланиш // “Замонавий инновацион тадқиқотларнинг долзарб муаммолари ва ривожланиш
   тенденсиялари: ечимлар ва истиқболлар” мавзусидаги республика миқёсидаги илмий-техник анжуман материаллари тоʻплами. Жиззах – 2022, 13-14 май. 229-231 б.
   
7. 
   Абдуғаниев Б.Б., Юсупов Р.М. Ўқувчиларнинг лойиҳалаш маданиятини ривожлантиришда замонавий педагогик технологиялардан фойдаланиш // «Заманагөй тәлим ҳәм тәрбия технологиялари: тәжирийбелер, машқалалар ҳәм перспективалар» атамасиндағи Республикалиқ илимий-әмелий конференция материаллари топлами. Нөкис. 2022 жил 24-май. 208-221-б.
   
8. 
   Абдуғаниев Б.Б. Ўқув робототехникаси мактабда информатика ва ахборот технологиялари фанини ўқитиш воситаси сифатида // Тафаккур зиёси илмий-услубий журнали, Жиззах - 2022, №1. 176-179 б.
   
9. 
   Абдуғаниев Б.Б. Ўқувчиларнинг лойиҳалаш маданиятини шакллантиришда таълимий робототехникадан фойдаланиш // “Илм ҳам жамиет” (Фан ва жамият) илмий-методик (илмий-услубий) журнал. Нукус- 2022 йил 3 сон. 5-7-б.
   
10. 
    Абдуганиев Б.Б. Роботиcс ин счоол ас а тоол фор форминг тҳе студент'с оператионал тҳинкинг стйле // wеб оф сcиентист: интернатионал сcиентифиc ресеарч жоурнал, ИССН: 2776-2979, Волуме 3, Иссуе 11, Нов., 2022. 694-698 б.
    
11. 
    Абдуганиев Б.Б. Роботиc энгинееринг ас ан инновативе диреcтион оф девелопинг тҳе десигн cултуре оф студентс // Эурасиан Жоурнал оф Леарнинг анд Аcадемиc Теачинг, ИССН: 2795-739Х, Волуме 14, Новембер 2022. 54-58-б.
    
12. 
    Абдуганиев Б.Б. Теачинг метҳодс усед ин тҳе проcесс оф леарнинг роботиcс ин генерал сеcондарй счоолс // Жоурнал оф Педагогиcал Инвентионс анд Праcтиcес, ИССН Но:2770-2367, Волуме 14, 17-11-2022. 45-49-б.
    
13. 
    Абдуганиев Б.Б. Девелопмент оф cреативе скиллс оф студентс ин тҳе проcесс оф леарнинг роботиcс // СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ, ОБЩЕСТВА И ОБРАЗОВАНИЯ: сборник статей В Международной научно-практической конференции. Пенза-2022: МСНС. 139-141-б.
    
14. 
    Абдуганиев Б.Б. Неw перспеcтивес оф прожеcт аcтивитй оф счоол студентс ин модерн эдуcатион // НОВЫЕ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ: сборник статей ИХ Международной научно-практической конференции. –Пенза-2022: МСНС. 222-224-б.
    
15. 
    Абдуғаниев Б.Б., Мақсудова О. Робототехника мактабда информатика ва ахборот технологиялари фанини ўқитишнинг инновацион воситаси сифатида // “Узлюксиз таълимда рақамли технологияларни жорий этишнинг замонавий тенденсиялари ва истиқболлари” республика илмий-амалий анжумани материаллари тўплами, Жиззах, 2022-йил 22-декабр. 96-102-б.
    
16. 
    Абдуғаниев Б.Б. Ўқув-билиш фаолияти ўқувчида лойиҳалаш маданиятини ривожлантириш омили сифатида // “Узлюксиз таълимда рақамли технологияларни жорий этишнинг замонавий тенденсиялари ва истиқболлари” республика илмий-амалий анжумани материаллари тўплами, Жиззах, 2022-йил 22-декабр. 174-180-б.
    
17. 
    Абдуғаниев Б.Б. Ўқувчиларнинг лойиҳалаш маданиятини ривожлантиришда асосий методологик ёндашувлар // “Узлюксиз таълимда рақамли технологияларни жорий этишнинг замонавий тенденсиялари ва истиқболлари” республика илмий-амалий анжумани материаллари тўплами, Жиззах, 2022-йил 22-декабр. 183-189-б.
    
18. 
    Абдуғаниев Б.Б. О'қув жараёнларида фойдаланишда виртуал робототехниканинг имкониятлари // “Рақамли технологиялар ва сунъий интеллектни ривожлантиришнинг замонавий ҳолати ва истиқболлари” мавзусида Республика илмий-амалий анжумани материаллари тўплами – Гулистон: Университет, 2022 й. 173-175-б.
    
19. 
    Абдуғаниев Б.Б. Замонавий мактабда таълим роботикаси: замонавийлик ва истиқболлар // “Рақамли технологиялар ва сунъий интеллектни ривожлантиришнинг замонавий ҳолати ва истиқболлари” мавзусида Республика илмий-амалий анжумани материаллари тўплами – Гулистон: Университет, 2022 й. 301-304-б.
    
20. 
    Абдуғаниев Б.Б., Юсупов Р.М. Мактаб ўқувчиларида лойиҳалаш маданияти мазмуни // Тафаккур зиёси илмий-услубий журнали, Жиззах - 2022, №4. 152-156 б.
    
21. 
    Абдуғаниев Б.Б. 5-синф информатика ва ахборот технологиялари дарслигининг “Ахборотни кодлаш. Ахборот ўлчов бириклари” мавзусини ўқитишда виртуал робототехника дастурларидан фойдаланиш (электрон ўқув услубий мажмуа) Ўзбекистон Республикаси Адлия вазирлиги ҳузуридаги Интеллектуал мулк агентлиги № ДГУ 2022 3285, 06.07.2022
    
22. 
    Абдуғаниев Б.Б. Юсупов Р.М., “Мактаб информатика ва ахборот технологиялари дарсликларини ўқитишда виртуал робототехника дастурларидан фойдаланиш” (электрон ўқув услубий мажмуа) Ўзбекистон Республикаси Адлия вазирлиги ҳузуридаги Интеллектуал мулк агентлиги № ДГУ 2022 4174, 23.08.2022
    
23. 
    Абдуғаниев Б.Б., Юсупов Р.М.Сcратч 3.0 дастурлаш муҳитида дастур тузишни ўргатиш. Ўқув қўлланма.Т.:2023
    

ИИ бўлим (ИИ чаcт; ИИ парт)

1О‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019 yil 29 apreldagi “О‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash tо‘g‘risida”gi PF-5712-sonli Farmoni// О‘zbekiston Respublikasi qonun hujjatlari tо‘plami