ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5 – 6.
Тема: Формирование понятий «родственные слова», «корень», «окончание», «приставка». Формирование морфемных умений.
Продолжительность 4 часа
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1. Проанализировать фрагмент урока на тему «Родственные слова». (Соловейчик М.С. и др. Русский язык в начальных классах. Часть III. М., 1995, с. 75 – 76), сформулировать методические задачи, которые решались учителем, чем руководствовался он при выборе общей логики работы, приемов обучения, дидактического материала. Дополнить конспект отсутствующими обобщениями. Ввести понятия «корень слов», «однокоренные слова».
2. Последовательность знакомства с морфемами, их группировки в учебниках русского языка разных авторов различна. Посмотрите учебники русского языка, покажите, как в них решаются названные вопросы. Постарайтесь понять избранную авторами логику расположения материала и определить к ней свое отношение.
3. Сравнить несколько способов предъявления дидактического материала при введении понятия «окончание». Какой из вариантов считаете наименее удачным, почему? Какой бы предпочли использовать в своей работе (там же, с. 76).
Вопросы и задания студентам для самостоятельной работы по теме занятия:
1. Выполнить методический анализ одного грамматического понятия «по плану»:
а) Научное определение понятия.
б) Признаки данного понятия.
в) Формирование понятия и его признаков, предлагаемых в учебнике начальной школы.
г) Подобрать языковой материал, на котором может проводиться работа по формированию данного понятия, объяснить выбор.
д) Изложить методику работы над формированием понятия на подобранном материале.
е) Проанализировать материал учебника, предлагаемый для закрепления данного понятия.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 7 – 8.
Тема: Методика работы над именами существительными и именами прилагательными в начальной школе.
Продолжительность 4 часа
Do'stlaringiz bilan baham: |
