Учебно-методический комплекс дисциплины «Методика обучения русскому языку и литературе»

Тема: Методика изучения глагола в начальной школе.
Продолжительность 4 часа
Вопросы, выносимые на обсуждение:

7. 
   Определите задачи изучения темы «Глагол». Составьте фрагмент урока по первоначальному знакомству с этим понятием. Какому этапу обучения соответствует данный урок?
   
8. 
   С какими категориями глагола происходит знакомство в начальной школе? В какой последовательности и почему?
   
9. 
   Охарактеризуйте знакомство с неопределённой формой глагола в учебниках М.С. Соловейчик и Т.Г. Рамзаевой. Что общего и чем различаются подходы? Чем это объясняется?
   
10. 
    Как осуществляется знакомство учащихся с изменением глаголов по временам? Какие виды упражнений целесообразно использовать в целях формирования умения изменять глагол по временам и правильно употреблять в речи? Составьте упражнения для уроков по этой теме.
    
11. 
    Охарактеризуйте языковой материал, используемый для ознакомления со спряжением глагола. Изложите приёмы работы по данной теме и составьте фрагмент урока по данной теме.
    

Вопросы и задания студентам для самостоятельной работы по теме занятия:

4. 
   Проанализируйте программы разных авторов и определите содержание работы над глаголами в начальной школе. Чем объясняется такая последовательность изучения глагола в начальных классах? В чём состоит сходство и различие подходов в обучении? Чем это можно объяснить?
   
5. 
   Выполните грамматический разбор глагола за учеников разных классов, обучающихся по разным программам. Чем отличается план разбора и как это можно объяснить?
   

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 11 – 12.
Продолжительность 4 часа
Тема: Методика работы над местоимениями, предлогами и другими частями речи в курсе начальной школы.


Вопросы, выносимые на обсуждение:
1. Как реализуются лингвистические основы в обучения морфологии в работе над местоимениями, предлогами и другими частями речи в курсе начальной школы.
2. Определите содержание и методику работы над предлогами. Сформулируйте методические рекомендации учителю по организации работы над темой «Предлог». Объясните их целесообразность.
3. Составьте план рассмотрения вопроса данной грамматико-орфографической темы.
4. Определите цели и задачи изучения темы «Местоимение» в курсе начальной школы. Проанализируйте языковой материал, представленный в учебнике по этой теме, изложите приёмы работы для ознакомления с этой частью речи, Изложите приёмы работы, используемые для знакомства с местоимениями. Составьте фрагмент урока с методическим обоснованием по этой теме.