Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык»

Тема 17. Туризм и путешествия.
Выражение целевых отношений в простом предложении.
Тема 18.Экскурсия по Лондону.
Выражение целевых отношений в сложном предложении.
Тема 19. Наука о языке.
Функциональные стили речи.
Тема 20. Учёный из Бухары.
Официально-деловой стиль речи и его особенности.
Тема 21. Язык, речь, слово.
Научный стиль речи и его особенности.
Тема 22. Как возникла письменность.
Жанры научного стиля. План. Конспект. Тезис.
Тема 23.Латинский алфавит – составляющая мирового единства.
Сообщение. Доклад.
Тема 24. Английский алфавит.
Аннотация. Рецензия.
Тема 25. Понятие о тексте.
Реферат.
Тема 26.Первые английские словари.
Употребление конструкций с предлогом «в», «при», с сочетаниями «во время», «в течение», «на протяжении», «в ходе», «в процессе».
Тема 27.Речевой этикет.
Употребление конструкций с предлогами «до», «перед», «через», «после» при обозначении соотношения действия во времени.
Тема 28.Литература как вид искусства.
Характеристика предмета по принадлежности, по его качественным, количественным и сравнительным показателям.
Тема 29.Жизнь и творчество Шекспира.
Глаголы движения с приставками. Однонаправленные и разнонаправленные бесприставочные глаголы.
Тема 30.Природа в произведениях писателей.
Бессоюзное сложное предложение со значением причины и следствия.
Практические занятия должны проводиться одним преподавателем в аудитории, оснащенной мультимедийными устройствами, используя следующие формы: занятие-практикум, занятие-конференция, занятие-круглый стол. В основу организации учебного материала положен последовательно реализуемый коммуникативно-деятельностный принцип: от слова – к словосочетанию, от словосочетания – к предложению, от предложения – к тексту, соответствующему профилю обучения.