Учебно-методический комплекс по курсу «методика преподавания математики в начальных классах»

Цель: иметь представление о методахи средствах обучения математике в начальных классах; знать требования к средствам начального обучения математике; уметь ориентироваться в различных учебниках и учебно-методических пособиях по математике для начальной школы

1. 
   Методы начального обучения математике.
   
2. 
   Средства начального обучения математике в начальных классах:
   
3. 
   Учебники математики и их особенности:.
   
4. 
   Учебно - методические пособия;
   
5. 
   Наглядные пособия. Виды наглядных пособий;
   
6. 
   Использование наглядных пособий.
   

Методы начального обучения математике
Вопрос о методах — это вопрос о том. как учить, чтобы добиться высоких образовательных и воспитательных результатов в обучении. В педагогике рассматриваются различные методы, которые используются в начальных классах при обучении любому школьному предмету, в том числе и математике.
Если иметь в виду совместную деятельность учителя и ученика, то выделяют методы: объяснение материала учителем, беседа, самостоятельная работа учащихся.
В зависимости от способа приобретения знаний детьми различают догматический, эвристический и исследовательский методы.
Если рассматривать методы с точки зрения пути, по которому движется мысль учащихся, то говорят об индуктивном, дедуктивном методах и методе аналогии.
Все эти методы используются при обучении математике с учетом особенностей учебного предмета, выступая во взаимосвязи и в единстве. Например, при ознакомлении учащихся с новым материалом может быть использован метод беседы эвристического характера, в процессе проведения которой учащиеся индуктивным путем подводятся к новым знаниям. Конкретное применение методов при обучении математике учитывает специфику содержания начального курса математики. Так, методы изучения геометрического материала отличаются от методов изучения арифметического материала Отбор методов обучения определяется многими факторами: общими задачами обучения, которые ставятся перед школой в современных условиях, содержанием изучаемого материала, уровнем подготовленности детей к овладению соответствующимматериалом.
Задачи обучения могут быть успешно решены, если в методике изучения математического материала предусмотреть определенные ступени: подготовку к изучению нового материала, ознакомление с новым материалом, закрепление знаний, умений и навыков.
Особенность изучения математического материала в начальных классах состоит в том, что подготовка к изучению нового материала, ознакомление с новым материалом и закрепление соответствующих знаний, умении и навыков осуществляется через выполнение учащимися системы упражнений, т. е. определенных математических заданий. Упражнения могут быть различными по своей математической структуре, в зависимости от содержания материала: нахождение значений выражений, сравнение выражений, решение уравнений, решение задач.
Упражнения могут предлагаться по-разному.