Психодиагностическое обеспечение профессиональной деятельности.
Диагностика профессионально-значимых качеств специалиста.
Отбор и оценка персонала. Диагностика и прогноз эффективности ра- боты персонала. Психологический тест как инструмент оценки сотрудни-
ка. Критерии выбора психологического теста и принципы формирования батареи тестов. Ассессмент-центр и альт-ассессмент как методы ком- плексной оценки персонала.
Диагностика психического развития в младенчестве, в раннем детстве и в дошкольном возрасте. Диагностика психического развития в младшем, среднем и старшем школьных возрастах (в подростковом и юношеском). Диагностика взрослых людей. Специфика психологической диагностики в пожилом возрасте. Диагностика анормального психического развития. Ин- струменты оценки развития.
Педагогическое тестирование. Диагностика школьной успеваемости. Диагностика развития интеллектуальных способностей и пригодности к обучению в системе образования. Методы педагогической диагностики.
Тесты учебных достижений. Из истории возникновения тестов дости- жений. Области применения тестов достижений: сфера образования, про- фессиональная диагностика. Виды тестов достижений (устные, письмен- ные, исполнения).
Возникновение, перспективы разработки и применения критериально- ориентированного тестирования интеллектуального развития детей. Спе- цифика критериально-ориентированного тестирования. Проблема выбора критерия.
Специфика психодиагностики в школьной психологической службе. Изучение личностного и интеллектуального развития учащихся. Изучение психологических особенностей учащихся с целью своевременного преду- преждения трудностей в обучении. Изучение ученических коллективов. Контроль за эффективностью учебно-воспитательного процесса. Роль пси- ходиагностики в развитии профессионализма и личности учителя. Диагно- стика педагогического коллектива.
Do'stlaringiz bilan baham: |
