Теоретическое обоснование проективного подхода к измерению лич- ности. Понятие «проекции» в психодиагностике. Возможности и ограни- чения проективных методик. Проблемы их надежности и валидности.
Классификация проективных методик. Проективные методики, их виды. Инструментальные ошибки при работе с проективными методиками.
«Встречная» и «вторичная» проекции психодиагноста.
Семантический дифференциал. Построение и возможности семанти- ческого дифференциала. Трехфакторная модель семантического диффе- ренциала Ч. Осгуда.
Техника репертуарных решеток Г. Келли. Теоретические истоки и на- значение репертуарных личностных методик. Понятие конструкта. Прин- ципы и процедура техники репертуарных решеток.
Содержание метода контент-анализ. История развития метода. Облас- ти применения. Процесс и техника контент-аналитического исследования. Единицы контент-анализа.
Психодиагностическая беседа как метод получения информации на основе вербальной коммуникации. Достоинства и недостатки метода бесе- ды. Содержание и план беседы. Организация беседы. Анализ ответов ис- пытуемых.
Метод опроса в психодиагностике. Анкетирование. Психодиагности- ческое интервью.
Правила конструирования вопросников. Вопрос как инструмент полу- чения информации. Разновидности вопросов. Конструкция вопроса и ин-
терпретация ответа. Специфика анкетного опроса. Особенности интер- вьюирования. Повышение надежности получаемых данных при анкетиро- вании и интервью.
Цели, процесс и содержание психодиагностического интервью. Пра- вила составления диагностического интервью.
Основные принципы методики. Преимущества и недостатки наблю- дения. Организация наблюдений, планирование и проведение. Приемы ре- гистрации наблюдаемых фактов. Анализ и интерпретация материалов на- блюдения. Повышение надежности данных наблюдения. Методика наблю- дения группового взаимодействия Р. Бейлза. Карта наблюдений Стотта.
Do'stlaringiz bilan baham: |
