Тестовые нормы и проверка их репрезентативности. Необходимость тестовых норм. Виды диагностических норм: абсолютные, статистические (популяционные), критериальные.
Стандартизация шкал. Статистическая природа тестовых шкал. Про- блема меры в психометрике. Оценка типа распределения тестовых баллов и проверка устойчивости распределения. Стандартные тестовые шкалы (Z- шкала, Т-шкала, IQ-шкала, шкала стенов и др.). Процентильная шкала. Критериальные нормы. Социально-психологический норматив.
Определение норм для теста. Правила формирования выборки стан- дартизации: популяция, репрезентативность (возраст, пол, профессия, со- циальный статус), кривая нормального распределения. Виды норм: возрас-
тные, школьные, профессиональные, локальные, внутригрупповые. Отно- сительность норм.
Цель стандартизации. Стандартизация как единообразие процедуры проведения диагностики. Стандартизация как оценка выполнения теста. Линейная стандартизация. Нелинейная стандартизация.
Тема 5. Основные этапы конструирования теста
Технология создания и адаптации методик. Спецификация и оформ- ление теста. Разработка и анализ заданий. Отбор и оценивание заданий. Индекс трудности (эффективности) и дискриминативность заданий теста. Определение надежности и валидности теста.
Принципы оценки теста.
Создание методик в компьютерной психодиагностике. Создание и ис- пользование программных средств прикладной психодиагностики.
Экономическая эффективность психодиагностических программ.
Нормативные требования к разработчикам методик и пользователям тестов. Требования к психометрической подготовке психолога.
Тема 1. Психодиагностическая оценка личности
Основные направления в исследовании личности. Источники данных о личности: L-данные, Q-данные, T-данные, проективный метод исследо- вания личности.
Теория личностных черт в психодиагностике. Психодиагностическое определение «черты личности». Личностные прилагательные: лексическая гипотеза и пятифакторная модель. «Большая Пятерка» универсальных факторов, исчерпывающе описывающих личность. Проверка устойчивости
«Большой пятерки».
Do'stlaringiz bilan baham: |
