Учебно-методический комплекс предназначен для аудиторной и самостоятельной работы студентов специальности «Психология»

Тема 2. Психодиагностика как наука и практика

Предметная теория, дифференциальная психометрика и практика применения как основа психодиагностики. Взаимосвязь психодиагностики с предметными областями психологической науки. Отличие психодиагно- стического исследования от научного. Преимущества психодиагностиче- ских методик как способа сбора информации. Экспертиза и консультиро- вание клиента как два типа психодиагностических ситуаций. Области при- менения психодиагностики. Цели психологического тестирования.
Психодиагностический метод; его отличие от экспериментального и описательного. Диагностические подходы: объективный, субъективный, проективный. Номотетический и идеографический подходы. Тестовая и клиническая диагностика. Психодиагностика в исследовательской практике.

Тема 3. История психодиагностики

Предистория психодиагностики. Исторические предпосылки возник- новения психологического тестирования. Вклад первых исследователей в
возникновение тестирования. Возникновение отдельных направлений в диагностике. Зарубежная психодиагностика в ХХ веке, этапы ее развития. Психодиагностика в дореволюционной России и в СССР. Современное со- стояние психологического тестирования.

Тема 4. Этика психодиагностического обследования

Этические проблемы психологического тестирования. Профессио- нально-этические принципы в работе психодиагноста. Конфиденциаль- ность психодиагностической информации и обеспечение тайны личности клиента. Правила и способы сообщения результатов тестирования. Ответ- ственность перед тестируемым.
Необходимость контроля за использованием психологических тестов.
Правила распространения и использования диагностических методик.

Тема 5. Психодиагностическое обследование и исследование

Различение задач исследования и обследования. Основные этапы психодиагностического процесса.
Этап предварительной подготовки. Формулировка психологической проблемы и цели исследования. Выбор методов диагностики. Подготовка условий тестирования. Установление контакта и мотивация испытуемых. Тестовая тревожность и тестовая искушенность.
Этап сбора данных. Необходимость точного выполнения указаний по проведению методики (описанных в методическом пособии применяемого теста).
Этап обработки и интерпретации данных. Психологические теории и профессиональный опыт психодиагноста как основа интерпретации.
Психологический диагноз как главная задача психологической диаг- ностики. Виды диагноза по Л.С. Выготскому: симптоматический, этиоло- гический, типологический. Типы психологического диагноза. Виды крите- риев, используемых для проведения сравнительного анализа получаемых в обследовании данных. Психологический прогноз.
Зависимость психодиагностической информации от статуса ее потре- бителя (заказчика) и характера запроса. Разработка рекомендаций, состав- ление программы коррекции. Представление информации о результатах исследования. Сообщение результатов психодиагностического обследова-
ния клиенту. Написание письменного заключения. Подготовка отчета по психодиагностическому исследованию.