Глава 15 • Методика обучения дошкольников английскому языку…
323
ставляют
собой объединение игры, двигательной активности и
элементов обучения. Игры на свежем воздухе обеспечивают де-
тям активный отдых и дополнительное повторение усвоенного
материала. В основу комплекса
подвижных игр были положены
соответ ствующие игры на русском языке, которые могут быть
знакомы детям по физкультурным занятиям [17; 18]. Предвари-
тельное знакомство детей с этими
играми позволяет кратко на-
помнить их правила (порой достаточно и одного названия),
чтобы основное внимание сосредоточить на речевых компонен-
тах — рифмованных четверостишиях, которые содержат усваи-
ваемые лексические
единицы и речевые образцы, являются
зачином игры и создают некоторую сюжетную основу для по-
следующего развития действия. Таким образом,
основными дей-
ствиями в игре являются не только игровые, но и речевые, на-
правленные на то, чтобы привлечь внимание водящего и вызвать
его на контакт. Многократное повторение
зачинов игры позво-
ляет в короткие сроки достигнуть запоминания речевых образ-
цов, лексики, входящей в их состав, а подкрепление игровыми
двигательными действиями — обеспечить
действие непроиз-
вольного запоминания.
Вот некоторые примеры подвижных игр и игр малой подвиж-
ности.
A B i g B a d W o l f
На противоположных сторонах площадки обозначается два дома,
играющие располагаются в одном из них. Водящий,
A Big Bad Wolf,
становится посредине площадки лицом к играющим и произносит:
I am a big bad wolf.
Who of you are not afraid
To go far and far away?
Играющие хором отвечают:
We are not afraid at all.
The big bad wolf
He is too small.
We are very fast and brave.
We will run into the cave.
