Учебное пособие 2-е и да ие, стереот ое Москва Издательство «ФлИнта» 2015

социальным факторам можно причислить все, что от-
носится к понятию культурной среды: как, где и с кем живут 

---

152
люди, чем они занимаются — все это оказывает влияние на ум-
ственные способности, и различия бывают настолько сильны, 
что с трудом поддаются описанию.
Межкультурные и межэтнические различия в оценках ин-
теллекта можно отнести к различиям культур, и еще тем, что 
умственные способности представителей этих групп таковы, 
что своеобразие культуры есть следствие своеобразия их спо-
собностей. Смотрите: 
род занятий — оценки интеллекта мо-
гут быть предикторами
101
профессионального уровня человека. 
В свою очередь, сам род занятий (профессия) влияет на интел-
лект: чем сложнее работа, тем больше она требует гибкости ума, 
что способствует повышению интеллекта. Поколение назад IQ 
у жителей городов в СШа был почти на 6 единиц выше, чем 
у жителей сельской местности. В настоящее время разрыв со-
кратился до 2 единиц... Скорее всего это является отражением 
изменений в среде. нельзя сбрасывать со счетов и 
повышение 
возможностей миграции, что приводит к смешиванию гено-
фондов сельского и городского населения. еще один средовой 
фактор — 
посещение школы, но и интеллект ребенка определя-
ет те условия, в которых он будет учиться — если ребенок име-
ет признаки умственной отсталости, его школа заведомо будет 
отличаться от школы одаренного ребенка. Вне зависимости от 
исходного уровня интеллекта, посещение школы способно по-
влиять на его уровень. а 
применение развивающих методов 
также способно повлиять на уровень интеллекта. точно так 
же, как умственные способности детей, растущих в обедненной 
среде, имеют тенденцию понижаться, интеллект детей, имею-
щих богатые возможности для развития, обычно повышается. 
ну и, кончено, одним из важных факторов развития интеллек-
та является 
семейная среда. Для развития нормального уровня 
интеллекта необходимо, по крайней мере, чтобы среда в семье 
соответствовала обычным нормам — депривация
102
, отсутствие 
101
Предиктор — прогностический параметр; средство прогнозирования.
102
Депривация — психическое состояние, вызванное лишением самых 
необходимых жизненных потребностей (таких, как сон, пища, жилище, 
общение ребенка с отцом или матерью, и т.п.) либо лишением благ, к кото-
рым человек был привычен долгое время.

---

153
заботы, плохое обращение негативно влияют на развитие ре-
бенка. И благосостояние семьи (ее возможности), и речь роди-
телей коррелируют с оценками интеллекта детей;
— к