Учебное пособие 2-е и да ие, стереот ое Москва Издательство «ФлИнта» 2015

ностные черты темперамента ребенка не всегда определяют 
его темперамент во взрослой жизни. У очень трусливого ребен-
ка в процессе взросления не обязательно разовьется тревожное 
расстройство. Очень высокие показатели избегания ущерба, 
зафиксированные сразу после рождения, означают лишь, что в 
будущем из этого ребенка получится чуть менее бесстрашный 
и общительный взрослый. По результатам исследований, око-
ло трети детей, у которых в возрасте четырех месяцев наблю-
дались очень высокие или низкие показатели страха, сохрани-
ли эту черту до 14—21 месяца жизни. И напротив, практически 
ни у кого из четырехмесячных детей с высокими показателями 
страха эти показатели не уменьшились. Это свидетельствует о 
том, что врожденный темперамент влияет на развитие темпе-
рамента ребенка, но все-таки не предопределяет его. но почему 
две трети детей изменились, а одна треть нет? Скорее всего это 
влияние окружения. например, если у ребенка низкий уровень 
норэпинефрина и соответственно низкий показатель избегания 
опасности, есть риск, что у него сформируется антисоциальное 
поведение. но станет этот риск реальностью или нет, зависит от 
окружения: есть ли у ребенка перед глазами примеры антисоци-
ального поведения, наказуемо такое поведение или нет. В этом 
смысле, последнее слово в развитии личности все же останется 
за окружением и воспитанием.
Резюмируем: одним из аспектов, объясняющих повышен-
ный интерес ученых к исследованию генетических основ тем-
перамента, является гипотеза о роли личностных черт как про-
межуточных фенотипов, опосредующих, например, развитие 
различных психопатологий. Поскольку практически выяснена 
роль нейромедиаторов (дофамина, серотонина, ацетилхолина) 
в развитии таких психических патологий, как зависимость от 
психоактивных веществ, депрессии, агрессивного поведения, 

---

165
то проблема поиска генов, участвующих в развитии черт лич-
ности и темперамента, чрезвычайно актуальна как для лучшего 
понимания их роли в формировании нормального поведения, 
так и поведенческих расстройств. Кроме того, индивидуальные 
свойства личности определяют эффективность лечения психи-
ческих расстройств и чувствительности к боли. Известно, что 
черты темперамента находятся под влиянием таких факторов 
окружающей среды, как стиль воспитания, сезон рождения, 
социально-экономический статус. Влияние факторов наслед-
ственности на динамические характеристики поведения об-
наруживается уже на первом году жизни человека. Считается, 
что детский темперамент является предиктором возможных 
поведенческих проблем. В частности, черты, ассоциированные 
с «трудным темпераментом» (излишней эмоциональностью, 
плохой адаптацией, агрессивностью, импульсивностью) явля-
ются предшественниками внутри- и внешненаправленных про-
блем поведения. Кроме того, темперамент выражается в пред-
почтении различных сфер профессиональной деятельности во 
взрослом возрасте. Выбор стиля жизни, в частности, желание 
заниматься спортом, принимать нездоровую пищу или курить, 
определяется, в существенной мере, индивидуальными свой-
ствами личности. Причем учеными рассматривается предпо-
чтительный выбор «неправильного образа жизни» как мягкая 
форма личностного расстройства. таким образом, для форми-
рования зрелой личности важным аспектом является диагно-
стика личностных черт человека в раннем возрасте с последу-
ющим грамотным использованием достоинств и преимуществ 
темперамента и с одновременной нейтрализацией отрицатель-
ных проявлений. В последнее время в результате молекулярно-
генетических исследований (в частности, полно-геномных 
анализов сцепления) были выявлены «локусы количественных 
черт» для свойств личности, в которых находятся гены, ассо-
циации которых с личностными чертами были показаны. В 
частности, обнаружена ассоциация генов серотонинергической 
системы с чертами тревожного ряда; генов дофаминергической 
системы — с экстраверсией, стремлением к новизне; генов но-
радренергической системы — с раздражительностью и гипе-

---

166
рактивностью. При проведении молекулярно-генетических 
исследований принципиально важным является и учет этни-
ческой принадлежности индивидов, так как любой этнос име-
ет длительную историю становления и характеризуется от-
личительным генетическим разнообразием, которое является 
результатом отбора по какому-либо признаку, зависящему от 
социально-демографических, климатических и прочих факто-
ров. В то же время разные народы мира имеют свои культурные 
и религиозные особенности, обуславливающие нормы поведе-
ния в обществе — следовательно, в каждой культуре в результа-
те позитивной селекции могут сохраняться личностные черты, 
необходимые для успешной социализации именно в этой попу-
ляции, что является (в какой-то мере) следствием отбора инди-
видов с определенными генотипами. не менее важным являет-
ся учет половой принадлежности, поскольку известен половой 
диморфизм как в отношении структуры мозга, так и уровня по-
ловых гормонов, что обуславливает вариации личностных черт 
мужчин и женщин. Кроме того, социально-психологическая 
теория объясняет половые различия в чертах темперамента и 
в связи с вариациями социальных ролей у мужчин и женщин, 
а биологическая теория — влиянием половых гормонов на экс-
прессию генов. Однако лимитирующим фактором в поисках 
специфичных генов является отсутствие повторяемости резуль-
татов, их противоречивость и сложность выявления ассоциа-
ции генов-кандидатов вследствие небольшого вклада в разви-
тие признака (до 1,5%). Понимание генетических механизмов 
формирования свойств личности имеет большое значение для 
профилактики развития личностных расстройств и для психи-
ческого здоровья людей в целом.
ВОПРОСы И ЗаДанИЯ ПО теМе 11
1. Вспомните, что такое темперамент.
2. Подготовьте сообщения о нью-йоркском лонгитюдном ис-
следовании темперамента.
3. Какие свойства темперамента выявило это исследование?

---

167
4. Подготовьте сообщения о «Большой пятерке».
5. Каким образом рассматриваются свойства темперамента в 
отечественной психологии?
6. Почему, по-вашему, зарубежная психология отождествляет 
темперамент со стилем деятельности?
7. Расскажите о синдромах, объединяющих различные свой-
ства темперамента.
8. Что такое общее и типическое в личности?
9. Дайте представление о концепции черт темперамента Р. Кло - 
нингера.
10. Что такое нейромедиаторы?

---

168