Учебное пособие для направления образованиямагистратуры «Медицинская психология»

Метод Шарко (шоковый метод). «Больному предлагают встать спиной ккреслуилидивану.Врачстановитсясправойстороныбольногоиговоритему:
«Сейчас вы уснете глубоким крепким сном. Стойте ровно» не сгибайте тела.Закройте глаза». Далее» положив больному правую руку на лоб, а левую на за-тылок, он слегка откидывает голову больного назад и внушает: «Ваше телосвободно раскачивается». При этом давлением на голову больного врач начи-нает его слегка раскачивать, постепенно увеличивая амплитуду. «Вас тянет всебольше и больше назад. Вы падаете назад все больше и больше. Вы не боитесьупасть. Я вас держу». Затем, еще больше увеличив амплитуду качания, врачвнезапным давлением на лоб больного резко опускает его в кресло или на ди-ван, стоящийсзади, игромким повелительным тоном приказывает:«Спать!Спать глубже, глубже и глубже». В некоторых случаях приказ сопровождаетсявнезапнымсильнымзвуком(ударгонга,хлопок)иливспышкойсильногоисточника света. Многие больные (в большинстве случаев истеричные) при такомвоздействиисразупогружаютсявгипнотическийтранс» [7,с.68].
МетодФогта—Кречмера(фракционныйгипноз).Обычноприменяетсявтехслучаях,когдабольноймалогипнабелениу врачанетуверенностивбыстром и эффективном погружении пациента в гипноз. Больного погружают внеглубокий гипноз и внушают; «Сейчас я досчитаю до трех, на цифре «три» выпроснетесь и откроете глаза, но затем я снова погружу вас в гипноз, но уже бо-лее глубокий». После пробуждения пациента просят рассказать о своих ощу-щениях во время гипнотизирования, что мешало ему заснуть, а что, наоборот,способствовало засыпанию. Затем приступают к повторному гипнотизирова-нию, учитывая все отрицательные и положительные моменты, выясненные приопросе больного. Таким образом, больной каждые 3—5 мин выводится из со-стояния дремоты, а затем снова погружается в гипноз. Во время паузы полезноуспокоитьбольного,попроситьегорасслабиться.
Кречмер перед сеансом и во время пауз рекомендовал аутогенные трени-ровки на релаксацию, тяжесть и тепло в конечностях. После того как больнойпосредством самовнушения вызывает у себя тяжесть и тепло в теле, врач сновапогружает его в гипноз. Способ повышает восприимчивость больного к гипно-зуи позволяетдобиватьсяглубокой степени транса.
Описанные выше методы гипнотизирования (и их варианты) не исчерпы-вают всего арсенала приемов, которые позволяют врачу погрузить пациента вгипнотическийтранс[7,с.68].
Метод Кречмера — Эриксона. Гипнотизер «вяжет сетку слов» и толькопериодически вставляет фразу, которая содержит прямую суггестию. Эта фраза(или слово) действует с особой силой, так как у пациента создается впечатле-ние,что он самактивно участвуетвпроцесселечения.
Внушение: «Вы можете делать, что хотите: сидите или двигайтесь. Мо-жете слушать меня или не слушать, можете держать глаза закрытыми или от-крытыми. Сядьте удобно в кресло и расслабьтесь. Вы можете ни о чем не ду-мать или думать о чем-то приятном, вспоминать приятные события из вашейжизни. Можете вообще не обращать на меня внимания. Лечение уже началось.Вам не обязательно спать; если хотите, можете дремать, если не хотите — неспите, но веки ваши тяжелеют. Резервные возможности вашего организма без-граничны, действуют не слова врача, а ваши собственные возможности. Нужнотолько умело их использовать. Вы сейчас раскованны, дыхание ваше ровное,сердце бьется ровно и спокойно. Я вам ничего не навязываю, ничего не вну-шаю. Вы сами выберете из моих слов, что вам нужно. Вы хорошо слышите ме-ня, но окружающее вам уже не мешает, оно ушло на задний план, растворилось.Вы можете на время совсем отвлечься от моих слов, представить себя на берегуморя.Васприятногреетсолнце,теловашетеплое,отяжелевшее.Вамнеобязательно спать, это не главное, но вам так приятно, вы так хотите расслабиться иуснуть»и т.д.[7,с.70].
Метод «путаницы». Лучше применять его при лечении людей высокооб-разованных, скептически относящихся к гипнозу. Сущность метода заключает-ся в том, что пациенту делается ряд противоречивых, взаимоисключающих,разнонаправленных внушений, требующих от него постоянного и быстрого пе-реключениявнимания.
Врач просит больного поднять правую руку и не двигать левой. Тут жеповторяет просьбу: поднять левую и не двигать правой. Сначала пациент дума-ет, что врач ошибся и «путает» руки. Потом врач без перехода требует от боль-ного одновременно, чтобы он не двигал руками, но одну поднял, а другой давилвниз. Движимый желанием сотрудничать с врачом, пациент стремится разо-браться в этом хаосе путаных требований и приходит в такое замешательство,что рад любому разумному предложению. Врач должен вести себя невозмути-мо, приказы отдавать быстро, решительно и уверенно, не позволяя пациентуопомниться. В заключение, когда пациент окончательно сбит с толку, следуеткатегоричноетребованиезакрытьглазаиспать.
Этот метод можно несколько видоизменить. Врач начинает с житейскихрассуждений о том, как легко мы часто путаем дни и недели, назначаем свида-ние в одно время, а приходим в другое. Если пациент соглашается, что и у неготак бывает, врач продолжает примерно следующим образом: «Сегодня, скажем,вторник, а можно думать, что четверг, но поскольку сегодня среда и посколькувообще не имеет значения в данной ситуации, что сегодня: среда или понедель-ник, то ничего не мешает вам живо вспомнить одно приключение, которое выпережили неделю назад в понедельник, точь-в-точь такое, какое вы пережили впрошлую среду». Прислушиваясь к этим рассуждениям, пациент может счи-тать, что в них есть какой-то смысл. Однако, стараясь ухватить его, он обраща-ется к событиям, происшедшим с ним в среду или в понедельник. В это времяделается императивное внушение забыть все, что было на этой неделе, и пред-ставитьсобытия,которыебылиспациентомнаегоднерожденияпятьлетназад. Потом, с еще большим напряжением в голосе, говорят, что сейчас паци-ент представит себя участником этого дня рождения. Вот он сидит за столом,около него его мать и т. п. После этого более спокойно, но настойчиво пациентапросятзакрытьглазаи уснуть[7,с.70].