часть и результат воспитания, всего процесса развития личности.
Оно зависит от конкретных условий, в которых живет человек.
Формы и методы самовоспитания: самокритика, самовнуше
ние, самообязательство, самопереключение, эмоционально-мыс
ленный перенос себя в положение другого человека и др. А искусст
во воспитания в связи с проблемой самовоспитания состоит в том,
чтобы возможно раньше пробудить у ребенка стремление к самосо
вершенствованию и помогать ему советом, как достичь поставлен
ных целей. Опорой взрослых в этом деле является сам ребенок, ко
торый всегда и везде хочет быть сильным и хорошим, быть лучше.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
1. В чем сущность развития личности?
2. Каковы движущие силы развития личности?
3. Назовите процессы социализации и раскройте их суть.
4. Каковы стадии социализации и как они соотносятся со стадиями
социального развития личности?
5. Как соотносятся социализация, воспитание и развитие личности?
6. Какова роль обучения в развитии личности?
7. Дайте характеристику факторов социализации и формирования
личности.
8. Почему деятельность личности является ведущим фактором фор
мирования личности?
9. Какое место в структуре процесса формирования личности зани
мает самовоспитание?
ЛИТЕРАТУРА Д Л Я САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Закон Российской Федерации «Об образовании». — М., 1996.
Кон И.С. Ребенок и общество. — М., 1988.
Концепция воспитания учащейся молодежи в современном обще
стве. — М., 1991.
101
Котова ИМ., Шиянов Е Л . Социализация и воспитание. — Ростов-
н/Д ., 1997.
Мид М. Культура и мир детства. — М., 1988.
Мир входящему: развитие ребенка и его отношений с окружающи
м и /К . Флейк-Хобсон и д р .— М., 1992.
Мудрик А.В. Социализация и смутное время. — М., 1991.
Развитие, социализация и воспитание личности. Региональная кон
цепция / Коллектив авторов под рук. Е.Н. Шиянова. — Ставрополь, 1993.
Сухомлинский ВА. Рождение гражданина. — М., 1971.
Шиянов Е.Н., Котова ИМ. Развитие личности в обучении. — М.,
1999.
Do'stlaringiz bilan baham: |
