Учебное пособие и з д а т е л ь с к о •у. М о с к в а т о р г о в ы й дом г од I r f I p U

---

СПЕЦИАЛЬНЫЙ ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ ДОЯ БИБЛИОТЕК 
Ю. Н. Дрешер 
ОРГАНИЗАЦИЯ 
ИНФОРМАЦИОННОГО 
ПРОИЗВОДСТВА 
Учебное пособие 
И З Д А Т Е Л Ь С К О •у- --.1 
М о с к в а
Т О Р Г О В Ы Й
дом
 Г
-ОД 
2 0 0 5
i r f i p U ^ 

---

У Д К 0 0 7 
Б Б К 32.81 
Д 7 3 
Д р е ш е р Ю . Н . 
Д 7 3 . О р г а н и з а ц и я и н ф о р м а ц и о н н о г о производства : учебное 
пособие. - М. : Ф А И Р - П Р Е С С , 2005. - 248 с. - (Специ­
альный издательский проект для библиотек). 
ISBN 5-8183-0898-7 
В данной книге представлены методические материалы по 
учебному курсу «Организация информационного производства», 
рассматриваются основные положения, принципы и методы ор­
ганизации информационного производства, исходные понятия, 
раскрывающие его суть (предмет, процесс, продукт, услуга, ре­
сурсы, средства). Большое внимание уделено методике подготовки 
и переподготовки информационных и библиотечных работников. 
Заключительный раздел пособия знакомит студентов с некоторыми 
положениями информационного права, проблемами правового регу­
лирования отношений в сфере информационной собственности. 
Учебное пособие адресовано студентам высших учебных за­
ведений, слушателям курсов повышения квалификации, библио­
текарям-практикам. 
У Д К 0 0 7 
Б Б К 3 2 . 8 1 
В с е п р а в а з а щ и щ е н ы . Н и к а к а я ч а с т ь д а н н о й к н и г и н е м о ж е т б ы т ь в о с п р о и з в е д е ­
н а в к а к о й б ы т о н и б ы л о ф о р м е б е з п и с ь м е н н о г о р а з р е ш е н и я в л а д е л ь ц е в а в т о р с к и х п р а в . 
© Дрешер Ю. Н., 2005 
© Оформление. ФАИР-ПРЕСС, 2005 
ISBN 5-8183-0898-7 
ВВЕДЕНИЕ 
Рубеж XX-XXI вв. примечателен не только формальной сменой ты­
сячелетий, в этот период произошли радикальные изменения во мно­
гих сферах общественных отношений. Они затронули жизнь каждого 
человека, оказали существенное влияние на его практическую деятель­
ность, спектр научных интересов. В полной мере это относится и к об­
ласти информации. 
Минувшее столетие и, конечно же, вторая его половина, стало зна­
менательной вехой в эволюции информационной отрасли многих госу­
дарств мира, втом числе России. В нашей стране были созданы ГСНТИ 
и ее подсистемы, разработаны основы информационной деятельности, 
появилась новая научная дисциплина — информатика. 
Разработка концепции развития информационного общества спо­
собствовала увеличению социальной значимости информации, возрас­
танию потребностей в ее оперативном получении с помощью новейших 
технических средств коммуникации и нетрадиционных носителей ин­
формации. Можно констатировать, что к концу XX в. общество достигло 
уровня, обеспечивающего условия для формирования полноценной ин­
формационной среды, в которой стало возможным компактно хранить и 
перерабатывать с использованием компьютеров большие массивы дан­
ных и почти мгновенно доводить информацию до потребителя. 
По мере усиления зависимости общественной и личной практики 
от информационной деятельности информация становилась особым 
самостоятельным фактором процесса производства, особой сферой об­
щественного разделения труда (инфосфера), особым видом экономи­
ческого ресурса (информационный ресурс). 
В глобальном постиндустриальном мире одни страны занимаются 
разработкой инновационных технологий, другие — производством на 
их основе материальных благ, потребляемых повсеместно. За счет ин­
теллектуального труда творческой части населения расширяется ин-
формационно-знаниевое поле. Информационные ресурсы становятся 
движущей силой социально-экономического, политического, культур­
ного развития государства, важнейшим фактором обеспечения его бе­
зопасности. В связи с этим неслучайно появление в современном ры­
ночном хозяйстве наряду с рынками труда, денег, ценных бумаг, средств 
производства и потребительских благ рынка информационных продук­
тов и услуг.