Учебное пособие издательство

 
85 
Вопросы и задания к главе 5 
1. 
В чем смысл оценки эффективности обучения? 
2. 
Расскажите о четырехуровневой модели Киркпатрика. 
3. 
Назовите пять критериев, используемых при оценке эффек-
тивности обучения. 
4. 
Раскройте содержание проектной работы, как формы оцен-
ки усвоения учебного материала. 
5. 
Расскажите о различных методах расчета эффективности 
затрат на обучение. 
6. 
Перечислите этапы процедуры оценки эффективности обу-
чения. 
7. 
Расскажите о роли статистического анализа в оценке эф-
фективности обучения. 
8. 
Какие есть подходы к повышению отдачи от обучения? 

---

 
86 
ГЛАВА 6. КОМПЕТЕНЦИОННЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ 
 
6.1. 
Анализ и определение понятия «компетенция» 
Появлению и разработке метода компетенций предшествова-
ло развитие в отечественной научной литературе аналогичных ему 
методов определения требований, оценки и развития персонала, 
таких как ПВК (профессионально-важные качества личности), про-
фессиография, спецификация рабочего места, разработка должно-
стных инструкций и др. Эти подходы послужили фундаментальной 
основой для дальнейшего развития метода компетенций. Бесспор-
но, каждый из них по-своему специфичен и уникален и представля-
ет ценность для организации. И, в конечном счете, все эти методы, 
в том числе и метод компетенций, преследуют одну общую цель – 
оптимизацию и повышение эффективности профессионального 
труда и, как следствие, рост эффективности работы организации в 
целом. Но достаточно серьезные отличия этих методов от метода 
компетенций все же существуют.
Во-первых, метод компетенций направлен на изучение требо-
ваний, предъявляемых к необходимым для организации качест-