Учебное пособие книга 2 В. С. Зайцев. Современные педагогические технологии

Классификационные признаки технологий «Учителей года» Уровень и характер применения: большинство этих технологий явля-

ются авторскими, частнопредметными, а авторское лицо им придают входя- щие в них модульно-локальные и микротехнологии (педагогические техники).
Философская основа: определяется философ- скими позициями учителя.
Методологический подход: коммуникативный, социокультурный, личностно-ориенти-рованный.
Ведущие факторы развития: в процессе обу- чения – социогенные, в воспитании – психогенные («личность воспитывается только личностью»).
Научная концепция освоения опыта: самые

Хрустальный пеликан
в руках Ивана Иоголевича
– та же птица счастья
разнообразные: учитель многое делает на интуитив- ной основе: акцентирует на ассоциации, может опи- раться и на суггестию.
Ориентация на личностные сферы и струк-

туры: выполняя ориентацию программ на ЗУН, может значительно рас- ширить аспекты СУД, СЭН, СДП, СТК.
Характер содержания: жёстко стандартное содержание учитель авторски дополняет адаптацией в сочетании с индивидуальным подходом. Вид социально-педагогической деятельности: обучающая, воспи-
тательная, развивающая, культурологическая.
Тип управления учебно-воспитательным процессом: гибкое, с до- статочно частой сменой режимов контроля, наглядности.
Преобладающие методы: большое разнообразие методов и методи- ческих приемов.
Организационные формы: разнообразие форм применения техноло- гий, методических приёмов – в руках учителя: дифференцированные, групповые, коллективные, индивидуальные.
Преобладающие средства: разнообразные.