Целевые ориентации технологии. Сравнение традиционного и личностно-ориентированного обучения
Целевые ориентации данной технологии:
Развить индивидуальные познавательные способности каждого ребенка.
Максимально выявить, инициировать, использовать, «окультурить»
индивидуальный опыт ребенка.
Помочь личности познать себя, самоопределиться и самореализо- ваться, а не формировать заранее заданные свойства.
Основная и очень ответственная задача школы – раскрыть индиви- дуальность ученика, помочь ему проявиться, развиться, устояться, обрести избирательность и устойчивость к социальным воздействиям. Раскрытие индивидуальности каждого в процессе обучения обеспечивает построение личностно-ориентированного образования в современной школе. Цель тако- го обучения состоит в создании системы психолого-педагогических усло- вий, позволяющих в едином классном коллективе работать с ориентацией не на «усредненного» ученика, а с каждым в отдельности с учетом индиви- дуальных познавательных возможностей, потребностей и интересов.
Личностно-ориентированная образовательная технология – это ре- зультат создания (проектирования) адекватной потребностям и возможно- стям личности и общества системы социализации, профессионального раз- вития человека в образовательном учреждении, состоящей из специальным образом сконструированных под заданную цель методологических, дидакти- ческих, психологических, интеллектуальных, информационных и практиче-
ских действий, операций, приемов участников образовательного процесса и гарантирующей достижение поставленных образовательных целей.
Для воспитания свободной личности необходимо воспитывать умение думать раньше, чем действовать, действовать всегда правильно, без внеш- него принуждения, уважать выбор и решение личности, считаться с ее по- зицией, взглядами, оценками и принятыми решениями. Этим требованиям отвечает гуманистическое личностно-ориентированное воспитание.
Do'stlaringiz bilan baham: |
