Учебное пособие книга 2 В. С. Зайцев. Современные педагогические технологии

Автор концепции – казанский профессор доктор педагогических наук Николай Михайлович Таланчук.
Основные идеи этой концепции были изложены автором в книге
«Введение в неопедагогику».
 Воспитание 
Формирование личности происходит благодаря социальному меха- низму наследования и приумножения социальных ценностей.
Человек наследует социальные ценности тогда, когда он входит в состав какого-то сообщества людей, т.е. социума, и выполняет в нем определенные социальные роли.
Основные социумы и выполняемые в них людьми социальные роли

Социум	Социальные роли
Семья	Супружеская. Отцовско-материнская. Сыновне-дочерняя.
Трудовой коллектив	Профессионально-трудовая. Организаторская. Коммуникативная.
Общество	Патриотическая. Политическая. Правовая. Нравственная. Эколо- гическая.
Мир	Геосоциальная. Интерсоциальная.
Я-сфера (эгосфера)	Материально-потребительская. Духовно-потребительская. Целе- утверждающая

Осваивая систему ролей в перечисленных социумах, человек приоб- ретает качества, позволяющие ему стать личностью. Он становится тем, кем и должен объективно стать в жизни:

• 
  семьянином, способным выполнить сыновне-дочерний долг. Есть интересная притча Л. Толстого «Деревянная кормушка».
  

Когда-то жил очень старый человек. Глаза его ослепли, слух притупился, ко-
лени дрожали. Он почти не мог держать в руках ложку и во время еды часто проли- вал на скатерть суп, а иногда кое-что из пищи выпадало у него изо рта. Сын и его жена с отвращением смотрели на старика и стали во время еды сажать его в угол за печку, а еду подавали ему в старом блюдечке. Оттуда он печально смотрел на стол, и глаза его становились влажными. Однажды руки его так тряслись, что он не смог удержать блюдечко с едой. Оно упало на пол и разбилось. Молодая хозяйка стала ру- гать старика, но он не сказал ни слова, а только тяжело вздохнул. Тогда ему купили деревянную миску. Теперь он должен был есть из неё. Как-то раз, когда родители сиде- ли за столом, в комнату вошёл их четырёхлетний сын с куском дерева в руках.

• 
  Что ты хочешь сделать? – спросил отец,-
  
• 
  Деревянную кормушку, – ответил малыш. – Из неё папа с мамой будут ку- шать, когда я вырасту.
  

• 
  супругом, воспитателем своих детей.
  
• 
  профессионалом, способным на высоком уровне мастерства вы- полнять работу».
  
• 
  гражданином страны с его высокой патриотической, националь- но-интернациональной, политической, правовой, нравственной и экологи- ческой культурой.
  
• 
  гражданином мира с высокой геосоциальной и интерсоциальной культурой.
  
• 
  саморегулирующейся системой в эгосфере, обладающей способ- ностью к регулированию своих потребностей, к самообразованию, само- воспитанию, самоуправлению своими психическими состояниями и наме- рениями в достижении поставленных целей.
  

Воспитание рассматривается как процесс человековедения, проте- кающий как целенаправленное регулирование освоения личностью систе- мы социальных ролей.

Цель воспитания.