Цель воспитания заключается в формировании гармонически раз- витой личности, готовой и способной полноценно выполнять систему социальных ролей.
Гармония личности – это мера, уровень освоения и выполнения ею системы социальных ролей. Гармоничным может и должен быть человек в любом возрасте: и дитя, и подросток, и юноша, и зрелый человек, и старик. В каждом возрасте существует определенная возможность освое- ния и выполнения социальных ролей, и мера соответствия этой возможно- сти реальному достижению и есть показатель этой гармонии. Следова- тельно, воспитание гармонически развитой личности – это не только дальняя перспектива, не только результат, который может быть получен в будущем, но и реальность каждого данного момента.
Задачи воспитания в интегрированном виде сводятся к формирова- нию у учащихся готовности и способности выполнять социальные роли, взятые в конкретных условиях жизни и деятельности и с учетом этапов развития личности.
Содержание воспитательного процесса. Его основу составляет сово- купность социальных ролей и соответствующих им социальных ценностей, которые необходимо освоить ребенку в том или ином возрасте.
Взаимосвязь выполняемых человеком социальных ролей и воспитательных задач
Социум
|
Социальные роли
|
Задачи воспитания и самовоспитания
|
Семья
|
Супружеская. Отцовско- материнская. Сыновне- дочерняя.
|
Формирование супружеской педагогиче- ской культуры. Формирование чувства
долга и ответственности перед родите- лями и родными
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
