Учебное пособие утверждено на заседании предметно-цикловой комиссии

Вопрос 39. Задачи и методика работы по формированию пространственных представлений во II младшей и средней группах
Программные задачи во II младшей группе:
- учить детей различать левую и правую руки;
- учить детей различать пространственные направления от себя: впереди (вперед), позади (назад), направо (справа), налево (слева), вверх, вниз.
Методика
Пространственные представления у детей в основном развиваются в повседневной жизни.
Основой формирования пространственных представлений служит четкое различение детьми частей своего тела.
Последовательность работы
1). Закрепление у детей знаний о частях своего тела (игры «Купание куклы», «Укладывание куклы спать» и др.).
2). Обучение ориентировке на собственном теле (спереди – лицо, грудь, живот, сзади – спина).
3). Определение пространственных направлений (впереди – там, где лицо; позади – там, где спина; справа – там, где правая рука и т.д.).
Особенно трудно дети усваивают различение правой и левой рук, поэтому в режимных моментах воспитатель должен сосредотачивать внимание детей на том, что и какой рукой они делают (правой – держат ложку, карандаш, в левой – хлеб, придерживают листочек при рисовании).
Программные задачи в средней группе:
- продолжать учить детей двигаться в заданном направлении (вперед - назад, вверх - вниз, направо - налево);
- продолжать учить детей определять направления от себя;
- учить обозначать словами положение предмета по отношению к себе ("Впереди меня – стол, позади меня – шкаф» и т.д.).
Приемы работы
1) Практические задания: назови предметы впереди, сзади себя, кто сидит справа (слева) от тебя.
2) Игры: «Кто ушел и где стоял», «Найди (нарисуй) такую же карточку», «Устроим кукле комнату». (Раскрыть содержание.)
3) Работа со схематичными картинками: нарисуй (выложи) слева фрукты, справа овощи (ориентиром может служить нарисованный спиной к детям контур ребенка);
4). Использование простых лабиринтов («Помоги заблудившемуся»).
5) Игры на умение двигаться в заданном направлении: «Найди спрятанную игрушку»; «Куда пойдешь и что найдешь». (Раскрыть содержание.)